ATPS Matematica Aplicada
Por: caodpama • 25/5/2015 • Trabalho acadêmico • 3.950 Palavras (16 Páginas) • 177 Visualizações
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Universidade Anhanguera – Uniderp
Centro de Educação a Distância
Polo Santo André FSA UNIA – SP
Curso Superior de Ciências Contábeis
ATIVIDADE AVALIATIVA – ATPS MATEMÁTICA APLICADA
Profª. EAD Ma. Jeanne Dobgenski
Tutor Presencial: Fabio Silva
Alexandre dos Reis Tavares – 6747345010
Maria Claudeci Vieira dos Santos – 6908417394
Odinéia França dos Santos Carneiro – 6579317967
Santo André / SP
2014
SUMÁRIO
1.
INTRODUÇÃO 3
2.1 – Evidência dos dados apresentados ..4
3. Conceitos de Funções..............................................................................................................5
3.1 Função Receita, Média, Custo e Lucro..........................................................................6-7-8
4. Variação Media e Imediata.....................................................................................................9
4.1Variações Médias na Função..................................................................................................9
5. Fornecimento para obtenção dos Computadores..................................................................10
5.1 Gráfico ...............................................................................................................................10
6. Pagamento do Capital do Giro..............................................................................................11
7.Elasticidade de Preço........................................................................................................11-12
Considerações Finais.................................................................................................................13
Referencias Bibliográficas........................................................................................................14
INTRODUÇÃO
A matemática aplicada é importante no dia a dia de qualquer ser humano. Por este motivo é considerado uma matéria primordial que vem ensinando desde a infância com aprendizado de números, entendimento de quantidade, percepção de peso, medidas, massa, geometria, estatística, etc.
Pois mesmo sem perceber usamos a matemática em nosso dia a dia, solucionando problemas.
O objetivo deste trabalho é obter mais conhecimento e ter reflexões dos problemas, principalmente financeiro e chegarmos a uma solução.
Com isso espero que este trabalho possa mostrar o conhecimento apresentado e a sua importância, preparando nos acadêmicos para o mercado de trabalho.
2. Estudos do texto “Escola Reforço Escolar”
Iremos apontar nesta capitulo os dados apresentado no anexo 1, descrevendo as situações apresentada destacando as questões a serem resolvidas.
2.1 Evidências dos dados apresentados.
Com o momento bom do mercado a escola reforço escolar resolveu ampliar seus negócios contratado dois professores de português, espanhol e um de matemática.
O proprietário convicto que era uma oportunidade boa e procurou um banco mostrou um levantamento dos custos das despesas.
Finalidade | Numero e Quantidade | Custos R$ |
Capacitação de Professores | 20 | 40.000,00 |
Obtenção de Computadores e software | 30 | 54.000,00 |
Custo total | 94.000,00 |
O gerente do banco atualizou o lucro bruto no cadastro da escola e com embasamento nos documentos, constam os seguintes dados:
Período de Funcionamento | Quantidade de Alunos por Turnos | Valores Cobrados por Turnos | Total da Receita |
Manhã | 180 | R$ 200,00 | R$36.000,00 |
Tarde | 200 | R$ 200,00 | R$ 40.000,00 |
Noite | 140 | R$ 150,00 | R$ 21.000,00 |
Fim de semana | 60 | R$ 130,00 | R$ 7.800,00 |
Totais | 580 | R$ 104.800,00 |
3- Conceitos de Funções
A dificuldade informada anteriormente tem os seguintes conteúdos: Função de Primeiro e Segundo Grau, Função Exponencial com elaboração de gráficos e tabelas derivadas, variação média e imediata.
Função: uma comparação que é estabelecida em dois conjuntos A e B, onde exista uma combinação entre cada elemento de A com um único de B através de uma lei de formação. O conhecimento das funções se apresenta em vários segmentos, de acordo com a relação entre os conjuntos podemos alcançar inúmeras leis deformação.
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