Matemática no contexto do Brasil

FACULDADE JOAQUIM NABUCO

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO EMPRESARIAL

ISABEL CRISTINA PORTELA COSTA

A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO ENSINO NA ESCOLA ESTADUAL HÉLIO SANTIAGO RAMOS, EM BARREIROS-PE

RECIFE,

2013

ISABEL CRISTINA PORTELA COSTA

A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO ENSINO NA ESCOLA ESTADUAL HÉLIO SANTIAGO RAMOS, EM BARREIROS-PE

Pré-Projeto apresentado como exigência para obtenção de nota na disciplina Metodologia de Pesquisa II do curso de pós-graduação em Gestão Empresarial pela Faculdade Joaquim Nabuco.

ORIENTADOR : Clovis Miyachi

RECIFE,

2013

Agradecimentos

Meus sinceros agradecimentos a todos aqueles que de alguma forma doaram um pouco de si para que a conclusão deste trabalho se tornasse possível:

A Deus, por acreditar que minha existência pressupõe uma outra infinitamente superior.

Ao professor orientador Clovis Miyachi, muito obrigado pelo auxílio, disponibilidade de tempo e material, sempre com uma simpatia contagiante.

Aos meus pais, Givaldo Costa e Zélia Portela, pelo exemplo, amizade e o carinho.

Meus agradecimentos também aos professores do Curso de Pós-Graduação de Gestão de Empresas, todos eles que ensinaram ao longo desta jornada acadêmica, em especial aos Professores Cristiano Cassemiro, Domingos Sávio e Elaine Brasiliano.

Dedicatória

Dedico esta pesquisa aos grandes mestres de nossas vidas: Deus, nossos Pais, Professores e amigos, que impulsionaram o desejo de conquistar mais os conhecimentos, fazendo crescer a formação enquanto pesquisador na busca de uma prática mais afetiva e menos absoleta.

“Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino”.

Paulo Freire

SUMÁRIO

Resumo

Abstract

Capitulo I

1.1Apresentação.....................................................................................................................10

1.2 Justificativa.......................................................................................................................12

1.3 Objetivos...........................................................................................................................13

1.3.1 Objetivo Geral................................................................................................................13

1.3.2 Objetivo Específico........................................................................................................13

1.4 Metodologia......................................................................................................................14

Capítulo II

2.1 Contexto Histórico da Matemática no Brasil.....................................................................15

2.1.1 O Ensino da Matemática no Brasil..................................................................................15

2.1.2 A Educação Matemática no Brasil..................................................................................19

2.2 Contexto Histórico da Matemática Moderna no Brasil......................................................20

2.3 PCN´s (Parâmetros Curriculares Nacionais).......................................................................21

2.4 Formação Contínua dos Professores...................................................................................22

2.5 Metodologia do Professor...................................................................................................24

2.6 Utilização de materiais concretos no Laboratório de Matemática......................................26

2.7 Aulas de Matemática no Laboratório de Informática.........................................................27

2.8 Jogos como instrumento de aprendizagem.........................................................................28

Capítulo III

3.1 Análise dos Resultados.......................................................................................................31