Atividades Com Descritores

D8 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la. (9º ano)

O namoro na adolescência

Um namoro, para acontecer de forma positiva, precisa de vários ingredientes: a começar pela família, que não seja muito rígida e atrasada nos seus valores, seja conversável, e, ao mesmo tempo, tenha limites muito claros de comportamento. O adolescente precisa disto, para se sentir seguro. O outro aspecto tem a ver com o próprio adolescente e suas condições internas, que determinarão suas necessidades e a própria escolha. São fatores inconscientes, que fazem com que a Mariazinha se encante com o jeito tímido do João e não dê pelota para o herói da turma, o Mário. Aspectos situacionais, como a relação harmoniosa ou não entre os pais do adolescente, também influenciarão o seu namoro. Um relacionamento em que um dos parceiros vem de um lar em crise, é, de saída, dose de leão para o outro, que passa a ser utilizado como anteparo de todas as dores e frustrações.

Geralmente, esta carga é demais para o outro parceiro, que também enfrenta suas crises pelas próprias condições de adoles cente. Entrar em contato com a outra pessoa, senti-la, ouvi-la, depender dela afetivamente e, ao mesmo tempo, não massacrá-la de exigências, e não ter medo de se entregar, é tarefa difícil em qualquer idade. Mas é assim que começa este aprendizado de relacionar-se afetivamente e que vai durar a vida toda.

SUPLICY, Marta. A condição da mulher. São Paulo: Brasiliense, 1984.

Para um namoro acontecer de forma positiva, o adolescente precisa do apoio da família. O argumento que defende essa idéia é

(A) a família é o anteparo das frustrações.

(B) a família tem uma relação harmoniosa.

(C) o adolescente segue o exemplo da família.

(D) o apoio da família dá segurança ao jovem.

LEIA O TEXTO:

ARGUMENTO

(Paulinho da Viola)

Tá legal,

Eu aceito o argumento

Mas não me altere o samba tanto assim

Olhe que a rapaziada está sentindo a falta

De um cavaco, de um pandeiro e de um tamborim.

Sem preconceito,

Ou mania de passado,

Sem querer ficar do lado

De quem não quer navegar

Faça como o velho marinheiro,

Que durante o nevoeiro

Leva o barco devagar.

http://letras.terra.com.br/paulinho-da-viola/48050/

Com base na leitura atenta da letra da música, é possível depreender que o autor contra-argumenta com os argumentos propostos por outra pessoa. Tendo em vista essa informação, indique a opção cujo conteúdo apresente o argumento proposto.

(A) O samba deve ser concebido fora dos moldes do passado.

(B) Deve-se inserir no samba instrumentos musicais tradicionais.

(C) Mudar o samba sem grandes alterações.

(D) Conceber o samba nos moldes tradicionais.

A dor de crescer

Período de passagem, tempo de agitação e turbulências. Um

fenômeno psicológico e social, que terá diferentes particularidades

de acordo com o ambiente social e cultural. Do latim ad, que quer

dizer para, e olescer, que significa crescer, mas também adoecer,

05 enfermar. Todas essas definições, por mais verdadeiras que sejam,

foram formuladas por adultos.

"Adolescer dói" - dizem as psicanalistas (Margarete, Ana Maria e

Yeda) - "porque é um período de grandes transformações.

10 Há um sofrimento emocional com as mudanças biológicas e mentais

que ocorrem nessa fase. É a morte da criança para o nascimento do

adulto. Portanto, trata-se de uma passagem de perdas e ganhos e

isso nem sempre é entendido pelos adultos."

Margarete, Ana Maria e Yeda decidiram criar o "Ponto de

15 Referência" exatamente para isso. Para facilitar a vida tanto dos

adolescentes quanto das pessoas que os rodeiam, como pais e

professores. "Estamos tentando resgatar o sentido da palavra

diálogo" - enfatiza Yeda - "quando os dois falam, os dois ouvem

sempre concordando um com o outro, nem sempre acatando. Nosso

20 objetivo maior talvez seja o resgate da interlocução, com direito,

inclusive, a interrupções."

Frutos de uma educação autoritária, os pais de hoje se queixam de

estar vivendo a tão alardeada ditadura dos filhos. Contrapondo o

autoritarismo, muitos enveredaram pelo caminho da liberdade

25 generalizada e essa tem sido a grande dúvida dos pais que

procuram o "Ponto de Referência": proibir ou permitir? "O que

propomos aqui" - afirma Margarete - "é a consciência da liberdade.

Nem o vale-tudo e nem a proibição total. Tivemos acesso a centros

semelhantes ao nosso na Espanha e em Portugal, onde o setor

30 público funciona bem e dá muito apoio a esse tipo de trabalho

porque já descobriram a importância de uma adolescência vivida

com um mínimo de equilíbrio. Já que o processo de passagem é

inevitável, que ele seja feito com menos dor para todos os

envolvidos."

MIRTES, Helena. In: Estado de Minas, 16 junho de 1996.

No texto, o argumento que comprova a ideia de ser a adolescência um período de passagem é

(A) adolescentes sofrem mudanças biológicas e mentais.

(B) filhos devem ter consciência do significado de liberdade.

(C) pais reclamam da ditadura de seus filhos.

(D) psicólogos tentam recuperar o valor do diálogo.