Avaliação De Português 4 Ano

O texto a seguir é uma fábula. Vamos ler?

A lebre e a tartaruga

Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem dizendo que corria muito depressa, que a lebre era muito mole, e enquanto falava, a tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar uma corrida com ela.

"Deve ser só de brincadeira!", pensou a lebre.

A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou, e na mesma hora, claro, a lebre passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso lá pelo meio do caminho a lebre teve a idéia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma árvore.

"Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo", pensou.

A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a tartaruga com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar nem uma vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que esqueceu de prestar atenção na tartaruga. Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem adiantava! De longe ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada.

ESOPO. Fábulas de Esopo. São Paulo: Companhia das Letrinhas,1994.

Trabalhando o texto. Responda:

Quem são as personagens da fábula?

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Por que a lebre achava que ia ganhar a corrida?

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Quem foi a vencedora da prova?

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Qual foi a atitude da lebre que ajudou a tartaruga a chegar primeiro?

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2. Você já sabe que as fábulas têm uma moral da história. Isso porque elas são histórias para ensinar alguma coisa. Qual será o ensinamento da fábula A lebre e a tartaruga?

Marque um X nas três respostas que servem como moral da fábula lida.

a) ( ) Quem avisa amigo é.

b) ( ) Devagar se vai ao longe.

c) ( ) Quem não tem cão, caça com gato.

d) ( ) Devagar e sempre se chega na frente.

e) ( ) Com perseverança, tudo se alcança.

3. Responda:

I. A palavra claro, no segundo quadrinho, significa:

(a) o contrário de escuro.

(b) o contrário de pode.

(c) o mesmo que escuro.

(d) o mesmo que pode.

II. Mônica ficou aborrecida por que:

(a) entendeu diferente o sentido da palavra pintar.

(b) implicou com o assobio do cebolinha.

(c) pensou que o amigo ia pintar o retrato dela.

(d) respondeu apressadamente a pergunta.

III. Os três quadrinhos mostram Cebolinha

(a) caminhando na direção da escola.

(b) indo para uma escola de pintura.

(c) vestindo-se como um pintor de quadros.

(d) voltando alegremente da aula de música.

IV. O primeiro e o terceiro quadrinhos indicam que o personagem está:

(a) assobiando uma melodia.

(b) pensando na nota da prova.

(c) atrasado para a aula de música.

(d) querendo ir embora depressa.

V.O ponto de interrogação em: “Monica, posso te pintar ?” Indica que Cebolinha está:

(a) concordando.

(b) perguntando.

(c) afirmando.

(d) obedecendo

VI. O texto que você leu é:

(a) uma fábula

(b) uma receita

(c) uma noticia.

(d) uma historia