RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL 2020
Por: joselitospinosa • 24/3/2021 • Relatório de pesquisa • 1.151 Palavras (5 Páginas) • 117 Visualizações
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COORDENADORIA DE GESTÃO PEDAGÓGICA
NÚCLEO DE ENSINO FUNDAMENTAL
RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO INDIVIDUAL 2020
ESCOLA:_________________________________________________________________________
ALUNO(A) :_______________________________________________________________________
ANO: _______ TURMA: ______ TURNO:______ C. CURRICULAR _________________________
EIXO 1 - AULAS REMOTAS
Marque um X nas opções que representam a situação do aluno
- ACESSO ÀS ESTRATÉGIAS DE ENSINO REMOTO
Atividades impressas ( ) Atividades e aulas on-line ( )
Aulas na TV - VAMOS APRENDER ( ) Não teve acesso ( )
- MEIOS DE CONTATO
Whatsapp ( ) Google Meet ou Zoom ( ) Google Classroom ( )
Ligação telefônica ( ) Presencialmente ( )
- PRESENÇA NAS AULAS REMOTAS
1 ( ) | 2 ( ) | 3 ( ) | 4 ( ) |
O estudante não frequenta as aulas não presenciais. | O estudante eventualmente frequenta as aulas não presenciais. | O estudante frequenta a maioria das aulas não presenciais. | O estudante sempre frequenta as aulas não presenciais. |
- INTERAÇÃO / PARTICIPAÇÃO
1 ( ) | 2 ( ) | 3 ( ) | 4 ( ) |
O estudante não participa das aulas propostas. | O estudante eventualmente participa das aulas propostas. | O estudante participa na maioria das aulas propostas. | O estudante sempre participa das aulas propostas. |
- RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES
1 ( ) | 2 ( ) | 3 ( ) | 4 ( ) |
O estudante não realiza as atividades propostas. | O estudante eventualmente realiza as atividades propostas. | O estudante realiza a maioria das atividades propostas.. | O estudante sempre realiza as atividades. |
EIXO 2 - COMPETÊNCIAS QUE OS ALUNOS DESENVOLVERAM
1. COMPETÊNCIA DIGITAL: Compreendeu e utilizou as tecnologias digitais de forma crítica, reflexiva e ética.
1 ( ) | 2 ( ) | 3 ( ) | 4 ( ) |
O estudante não utiliza as plataformas digitais e mostra dificuldade em aprender novos recursos | O estudante utiliza eventualmente sem dificuldades as plataformas digitais e mostra facilidade em aprender novos recursos | O estudante utiliza em sua maioria sem dificuldades as plataformas digitais e mostra facilidade em aprender novos recursos | O estudante utiliza sempre sem dificuldades as plataformas digitais e mostra facilidade em aprender novos recursos |
2. ADAPTABILIDADE : O aluno demonstrou ter uma rotina de estudo para desenvolver suas atividades, evidenciando adaptabilidade ao novo contexto de ensino.
1 ( ) | 2 ( ) | 3 ( ) | 4 ( ) |
O estudante não conseguiu ter uma rotina de estudos neste novo contexto | O estudante conseguiu ter eventualmente uma rotina de estudos neste novo contexto | O estudante conseguiu ter em sua maioria uma rotina de estudos neste novo contexto | O estudante conseguiu ter sempre uma rotina de estudos neste novo contexto |
3. PROTAGONISMO: O aluno demonstrou-se seguro, engajado, atencioso e organizado, sendo capaz de desenvolver habilidades específicas e gerenciar conflitos.
1 ( ) | 2 ( ) | 3 ( ) | 4 ( ) |
O estudante não demonstrou atenção com o seu processo de aprendizagem e não atuou proativamente para se desenvolver. | O estudante demonstrou eventualmente atenção com o seu processo de aprendizagem, atuando proativamente para se desenvolver. | O estudante demonstrou em sua maioria atenção com o seu processo de aprendizagem, atuando proativamente para se desenvolver. | O estudante demonstrou sempre atenção com o seu processo de aprendizagem, atuando proativamente para se desenvolver. |
EIXO 3 - DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES PRIORIZADAS
Marque um X na coluna que representa a situação do aluno
LINGUAGENS
Prática de linguagem 1- Leitura e compreensão | |||
1 ( ) | 2 ( ) | 3 ( ) | 4 ( ) |
O estudante não desenvolveu habilidades de leitura para a compreensão de textos verbais e multimodais, que permitem a leitura mais global do texto e a realização de inferências. | O estudante eventualmente demonstrou o desenvolvimento de habilidades de leitura para a compreensão de textos verbais e multimodais, que permitem a leitura mais global do texto e a realização de inferências. | O estudante demonstrou na maioria das vezes o desenvolvimento de habilidades de leitura para a compreensão de textos verbais e multimodais, que permitem a leitura mais global do texto e a realização de inferências. | O estudante sempre demonstrou o desenvolvimento de habilidades de leitura para a compreensão de textos verbais e multimodais, que permitem a leitura mais global do texto e a realização de inferências. |
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