A escola de Ensino Fundamental e sua história

Estágio anos iniciais do Ensino Fundamental .4/03/i3

A escola de Ensino Fundamental e sua história

Nossa História

O ano de 1975 foi marcante para o povo de nossa Cidade. Fomos convidados á participar de uma competição na extinta TV Itacolomu, em Belo Horizonte, concorrendo com diversas cidades mineiras, o nosso povo, imbuido de um forte espírito de cidadania e luta, teve total apoio do então prefeito Luiz Leal, que mandou representantes de nossa cidade com grande participação de algumas escolas já em funcionamento.

Na ocasião, nossa cidade contava com poucas escolas estaduais e nossas crianças ainda pequenas se viam obrigadas, ás vezes a retirar do bairro onde residiam para estudar distante de suas residências.

O prémio da competição foi conquistado por nosso povo que nos representou com muito brilhantismo uma escola que carinhosamente foi chamada : Mineiros Frente a Frente.

De 1975 atá os nossos dias, muitas mudanças ocorreram. A pequena Escola Mineiros Frente a Frente, de 04 salas de aulas e 240 alunos é hoje a querida Escola Estadual Pastor Hollerbach:Uma história em construção.

B- Conhecendo a organização do tempo e do espaço escolar.

Administrar o tempo escolar é tenso, é conflitivo . Para ilustrar, lembraremos a deficiência de calendário a distribuição de aulas dos dias de prova, dos horários de cada área e matéria, do recreio dos sábados letivos e feriados, etc... alguns destes itens previstos nas várias legislações virgentes.

Os proficionais desta escola têm consciência do peso dessa lógica temporal e tentam ultrapassá-la e redefini-la. As influências voltadas para uma nova organização dos tempos são corajosos, projetos que buscam alongar o tempo de permanência do aluno, como por exemplo, as salas de recursos e outros projetos que priorizam ao tempo do aluno e sua idade como critério de organização de turma para a manutenção de sua identidade, flexibilizando a rigidez da seriação, ainda existente nesta unidade de ensino, organização do tempo pedagógico por projetos pedagógicos, projetos por área ou tema, etc Sendo assim, passamos por um período pedagógico,professores, ajudantes de serviços gerais, auxiliares de secretaria, comunidade escolar, aprovado pelo colegiado, homodogendo pela superintendência Regional de Ensino / SEE.

O espaço desta escola é muito bém cuidado, limpo e arborizado que se torna um lugar espaçozo, aconchegante e ventilado, eziste uma quadra onde as crianças faz atividades físicas. Ou seja em volta da escola tudo limpo e com algumas faixas, com mensagem bem atrativas no pátio.Existem materiais como jogos pedagógicos, e muitas brincadeiras que são desenvolvidas para o desenvolvimento das crianças, os espaços feixados são mais do que os espaços abertos com uma pequena diferença entre eles.

Alguns professores usam mais os espaços feixados, outros preferem mais espaços abertos isto variam muito depende muito do jeito de cada professor.

Os móveis das salas de aula são cadeiras com mesa individuais.

c-OS FUNDAMENTOS DO PRPJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.

. A daptação da rede física para atendimento a alunos com deficiências.

A tendimento aos alunos com deficiências diversas;

Melhoramento do sistema de som

METAS.

Possibilitar aos educandos um ambiente adequado para a sua inclusão escolar;

Propicionar aos educandos um ambiente escolar para a sua inclusão escolar;

.Proporcionar aos educandos e professores maior oportunidades de comunicação na escola.

AÇÕES:

.Estabelecer parcerias com empresas, associações, psicóloga e outras;

.Utilização do PDI para efetivação da inclução;

.Promover eventos para arrecadação de verbas para manutenção e melhorias na rede física.

.Costrução de 02 salas e 02 banheiros adaptados para atendimento das salas de recursos de cego e surdos e alunos deficientes físicos.

.Promover o entrosamento de todos os funcionários;

.Conectar todas as salas de aula com a secretaria.

AVALIAÇÃO DA ESCOLA

Todo o trabalho proposto será seguindo os seguintes critérios;

.Observação e acompanhamento