ATPS

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Pedagogia

5a Série

Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

 Favorecer a aprendizagem.

 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.

 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.

 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual.

Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução.

A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA:

Amanda Zarzur B. Marcondes

Faculdade Anhanguera de Taubaté

Pedagogia – 5a Série - Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

Amanda Zarzur B. Marcondes

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.

 Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual e social.

 Fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino Fundamental, assim como daqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria.

 Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos.

 Estudar, aplicar criticamente as diretrizes curriculares e outras determinações legais que lhe caiba implantar, executar, avaliar e encaminhar o resultado de sua avaliação às instâncias competentes.

Produção Acadêmica

 Elaboração de um Portfólio, contendo registros de informações com relatórios parciais obtidos por meio dos resultados das pesquisas realizadas nas Etapas 1, 2, 3 e 4.

 Relatório contendo as informações legais sobre o Ensino Fundamental de nove anos e a Legislação Educacional Brasileira.

 Entrevista a ser realizada com educadores que atuam no 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos e com educandos que cursam esse nível de ensino.

 Apresentação final em Power Point para a professora da disciplina e alunos da classe.

Participação

Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de dois a quatro participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas.

Padronização

O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1, com o seguinte padrão:

 em papel branco, formato A4;

 com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

 fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

 espaçamento de 1,5 entre linhas;

1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: <http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_de_trabalhos_acad__m >.

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Amanda Zarzur B. Marcondes

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 se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4 cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;

 com capa, contendo:

 nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

 nome e RA de cada participante;

 título da atividade;

 nome do professor da disciplina;

 cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

DESAFIO

Você é Pedagoga(o) e trabalha numa escola, atuando como Coordenadora(r) Pedagógica(o) da Educação Infantil.

Foi solicitado, pela Direção da escola, que a última reunião de Pais e Mestres do ano letivo seja realizada por você, com o objetivo de explicar aos pais a proposta pedagógica da nova etapa a ser cursada pelos alunos - o 1º ano do Ensino Fundamental.

A você, Coordenadora(r) Pedagógica(o), caberá orientar os pais durante o encontro, mostrando as diferenças entre os cursos de Educação Infantil e Ensino Fundamental, e elaborar um portfólio (que será construído no decorrer das etapas desta atividade) com as informações que serão abordadas durante a reunião.

Objetivo do desafio

O desafio proposto tem como objetivo a elaboração de um Portfólio, feito em Power Point, que deverá conter os registros das etapas desenvolvidas e ser apresentado à classe.

ETAPA 1 (tempo para realização: 5 horas)

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