Competências Profissionais

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Competências Profissionais

Brumei Aline Nicolussi – RA: 3300493261

Eliane Tavares de Souza – RA 2305318806

Fabiana Venâncio – RA 3340556077

Gisele Rosa Teodoro – RA 3386578363

Maria Regina Duarte Garcia – RA: 4948936081

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor à distância Mariana Faveri Impulcetto.

Santa Bárbara D´Oeste/SP

Novembro/2013.

Etapa 1 – Caracterização da Unidade Escolar

Nome: Emef Darcy Ribeiro - CNPJ: 02.701.709/0001-40

Endereço: Rua da Igualdade, 65 - Jardim da Paz - Telefone: (19) 3407-4905

Inauguração: 03.02.1998

Diretor: Denílson Faria de Souza – Matrícula: 6872 - Pedagoga: Elisabeth Brito de Souza

Total de Funcionários: 23 - Total de Alunos: 848

Horários de Aula da EMEF Darcy Ribeiro

Quadro de Funcionários

01 – Diretor

01 – Assistente de Direção

33 – Professores de Ensino Fundamental 2

15 - Professores de Ensino Fundamental 1

02 – Professores de AEE

07 – Professores Eventuais

02 – Professores de Reforço

02 – Estagiários de Informática

10 – Estagiários de Pedagogia

01 – Estagiário de Enfermagem

01 – Estagiário de Ensino Fundamental

02 – Cozinheiras

03 – Auxiliares de Cozinha

06 – Serventes

01 – Vigia

06 – Inspetores de Alunos

02 – Assistente de Secretaria

O prédio da Emef Darcy Ribeiro é de propriedade do Município, constituído por 02 blocos compostos pelas salas de aula, 01 pátio coberto, 01 quadra poli esportiva, 01 estacionamento interno.

O projeto será realizado com as turmas do 1º ano.

Imagem 1: http://crecheraulcortez.blogspot.com.br/2011/04/brinquedoteca.html

Imagem 2:http://www.faculdadedeitaituba.com.br/index.php?irpara=brinquedoteca&pagina=2 Imagem 3: http://crecheraulcortez.blogspot.com.br/2011/04/brinquedoteca.html

Imagem 4: http://semectangara.blogspot.com.br/2012/08/centro-municipal-de-ensino-professora.html

Etapa 2 – Justificativa do projeto

As medidas são um antigo conhecimento construído pela humanidade. Desde a antiguidade diferentes civilizações se dedicam à comparação de grandezas. Entre tantas outras necessidades de medição, as antigas civilizações tiveram a necessidade de comercializar. De acordo com os Parâmetros Curriculares (PCN) o conteúdo Grandezas e medidas é de grande importância para crianças do Ensino Fundamental. Essa importância se deve a este ser um conteúdo vinculado ao cotidiano do aluno, de relevância no mundo em que vivemos. A aprendizagem acontece com mais intensidade quando temos a oportunidade de vivenciar os fatos, criar situações reais de aprendizagem, pelas quais as crianças terão como usar a moeda (o real). São informações importantes para o exercício da cidadania e contribuem muito para o avanço da alfabetização

Etapa 3 e 4 – Projeto Lúdico

Projeto Supermercado

Objetivo geral:

Pretendemos que os alunos se utilizem desse aprendizado para a compreensão do processo de medição e que possam participar de atividades lúdicas que lhes dêem prazer de aprender. Pretendemos também que tragam para a sala de aula experiências de seu cotidiano que desenvolvam seu raciocínio, sua atenção a suas potencialidades e assim possam utilizá-las concretamente em sua vida diária. Queremos que reconheçam a importância de se trabalhar em equipe e a importância do envolvimento da família na vida escolar das crianças e que possam comparar o desenvolvimento social, econômico e político.

Objetivos específicos:

Reconhecer situações em que faz sentido buscar informações nas embalagens e etiquetas.

Reconhecer o dinheiro do nosso país.

Saber da importância do dinheiro em nossa vida. Onde, quando, e como usamos.

Ensinar como é usado o cartão de crédito e cheque.

Pesquisar para pagar menos.

Identificar o tipo de informação possível de ser encontrada em cada texto desses portadores.

Identificar as principais informações trazidas nas embalagens e nas etiquetas.

Utilizar estratégias de leitura para buscar informações nos textos.

Observar como é organizado um supermercado

Realizar compras

Analisar preços

Rever conceitos