Corrida com circunferência
Seminário: Corrida com circunferência. Pesquise 860.000+ trabalhos acadêmicosPor: maricremonez • 10/11/2013 • Seminário • 258 Palavras (2 Páginas) • 278 Visualizações
Corrida com circunferência
Componentes cognitivos: atenção, concentração, funções executivas, coordenação motora, equilíbrio, orientação espacial e corporal, etc.
Componentes emocionais: seguir regras, competir, sentimentos frente ganhar/perder, etc.
Luta de cavalos
Componentes cognitivos: atenção, concentração, funções executivas, coordenação motora, equilíbrio, orientação espacial e corporal, etc.
Componentes emocionais: ter empatia; ter responsabilidade; saber dividir/revezar; etc.
Corrida com circunferência
Componentes cognitivos: atenção, concentração, funções executivas, coordenação motora, equilíbrio, orientação espacial e corporal, etc.
Componentes emocionais: seguir regras, competir, sentimentos frente ganhar/perder, etc.
Luta de cavalos
Componentes cognitivos: atenção, concentração, funções executivas, coordenação motora, equilíbrio, orientação espacial e corporal, etc.
Componentes emocionais: ter empatia; ter responsabilidade; saber dividir/revezar; etc.
Santos (2000) afirma que o brincar pode apresentar diversos enfoques: filosófico, sociológico, psicológico, criativo, psicoterapêutico e pedagógico. Para a filosofia, o brincar se contrapõe à racionalidade, Já o olhar sociológico afirma que essa atividade ajuda a inserção das crianças na sociedade. No enfoque psicológico, o brincar está presente em todo o desenvolvimento e interfere nas modificações do comportamento. Para a pedagogia, os jogos infantis também possibilitam o aprendizado da criança. Assim, pode-se dizer que através do brincar, a criança realiza uma treinamento e aprendizado como preparação para a vida adulta.
Através do brincar, a criança é capaz de expressar seus sentimentos, sedimentar seus conhecimentos (tanto educacionais quanto conhecimento do mundo) se preparando para o futuro. Além disso, durante o brincar a criança desenvolve habilidades sociais, aprimora a atenção e concentração e aprende.
De maneira divertida, a criança interioriza conhecimento, regras, limites. Sendo assim, o brincar pode, para o professor, ser um meio para atingir os objetivos pedagógicos, bem como ser a finalidade da aprendizagem.
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