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DESAFIO PROFISSIONAL

Por:   •  19/5/2014  •  2.509 Palavras (11 Páginas)  •  266 Visualizações

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INTRODUÇÃO

O presente trabalho que vem a seguir tem o objetivo de analisar a diversidade cultural e a instituição escolar responsável por acolhera-la e construir sua história e avaliar as implicações práticas do multiculturalismo, que será essencial para compreender e desenvolver competências e habilidades para a prática e a atuação profissional onde a educação possa acolher a diversidade na igualdade.Vamos falar um pouco sobre a estrutura do sistema de ensino no nosso pais e suas responsabilidades, abordaremos como devemos ensinar atraves do que diz a LDB.Com isso este desafio tem o objetivo de mostrar as práticas pedagógicas dos professores, assim permitindo que eles possam passar para as crianças de nacionalidades e culturas diferentes que elas podem se intregarem umas com as outras e

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)

Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) traz como um

dos temas Transversais a Pluralidade Cultural, pois acredita que é a valorização do ser integral com suas raízes culturais que possibilitaremos uma educação baseada na justiça e igualdade. “[...] respeitar e valorizar as diferenças étnicas e culturais não significa aderir aos valores do outro, mas sim respeitá-los como expressão da diversidade, respeito que é, em si, devido a todo ser humano, por sua dignidade intrínseca, sem qualquer discriminação” (PCNs, 2001, p.20). É na escola que a criança convive com um número maior de diversidade, podendo assim, compreender e aprender com as diferenças, porém é também na escola que ela muitas vezes aprende a discriminar e disseminar o preconceito. “Mudar mentalidades, superar o preconceito e atitudes discriminatórias são finalidades que envolvem lidar com valores de reconhecimento e respeito mútuo, o que é tarefa para a sociedade como um todo. A escola tem papel crucial a desempenhar”. (PCNs, 2001, p.23)

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana

A lei 10.639/2003 é extraordinariamente relevante para a

discussão sobre o negro e a sua cultura, bem como para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. A lei é extraordinariamente relevante para a discussão sobre o negro e a sua cultura, bem como para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. “O sucesso das políticas públicas de Estado, institucionais e pedagógicas, visando a reparações, reconhecimento e valorização da identidade, da cultura e da história dos negros brasileiros depende necessariamente de condições físicas, materiais, intelectuais e afetivas favoráveis para o ensino e para aprendizagens; em outras palavras, todos os alunos negros e não negros, bem como seus professores, precisam sentir-se valorizados e apoiados. Depende também, de maneira decisiva, da reeducação das relações entre negros e brancos, o que aqui estamos designando como relações étnico-raciais Depende, ainda, de trabalho conjunto, de articulação entre processos educativos escolares, políticas públicas, movimentos sociais, visto que as mudanças éticas, culturais, pedagógicas e políticas nas relações étnico-raciais não se limitam á escola.” (DCNS para a educação das relações Étnico-Raciais e para o Ensino de

História e Cultura Afro-Brasileira e africana, 2004, p. 13). Valorizar a cultura de origem africana é levar os negros a interiorizarem uma imagem positiva na formação de identidade e autoestima, enquanto ser humano, libertando-se do estado de inferioridade a que foram relegados durante anos no decorrer da história. Nesse sentido, a escola precisa se transformar num lugar onde os alunos encontrem amplas oportunidades de interagirem, onde a dignidade e o respeito às diversidades culturais sejam valorizadas e o ser humano respeitado. Um espaço onde a criança negra aprenda a ver-se como negra, respeitando e valorizando a imagem que tem de si.

Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1

O grande volume de informação adquiridos pelas crianças através dos novos meios de comunicação e informação tem influenciado na formação de sua personalidade, na construção de uma nova visão de mundo e na definição de suas identidades sociais. Com base nessas reflexões,

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