FUNDAÇÃO UNIVERSITARIA IBERO AMERICANA-FUNIBER

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PORTFÓLIO – I

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FUNDAÇÃO UNIVERSITARIA IBERO AMERICANA-FUNIBER

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PORTFÓLIO I 

VERSÃO DEFINITIVA

Nomes e sobrenomes: Keila Cristina de Paiva Silva

Usuário: BRFPMME3587459

Nome e sobrenomes do professor: Kathilça Souza

Data:15/08/20

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO        03

2.PONTO DE PARTIDA        04

3. EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM        10

3.1. Experiência 1        11

3.2. Experiência 2        13

3.3. Experiência 3        16

4. REFLEXÃO PESSOAL        18

4.1. Reflexão 1        19

4.2. Reflexão 2        21

4.3. Reflexão 3        23

5. OUTRAS EXPERIENCIAS RELEVANTES        24

6. AUTOAVALIAÇÃO        27

7. PLANO DE AÇÃO        29

1. INTRODUÇÃO

Esse portfólio tem como objetivo mostrar de forma clara todas as disciplinas cursadas até o momento, menciona a minha trajetória escolar que segui no curso de mestrado que fiz entre setembro de 2019 e julho de 2020. Ao mesmo tempo, oito disciplinas foram conclusas, sem contar o momento do ponto de partida. Por esse motivo, escolhi três disciplinas para direcionar as contribuições e momentos significativos e importantes de aprendizado. Comecei a pensar no caráter particular das vivências refletidas a partir de um ponto de partida.

 O presente trabalho proporcionou me uma análise dos fatores que influenciaram na adaptação quanto aluna, bem como a identificação das mudanças no decorrer do curso. A minha   necessidade para a formação em um mestrado em educação, tem o desígnio em tentar fazer a diferença, encontrar novas maneiras de melhorar como profissional, para que eu possa entender os alunos, buscar um melhor treinamento para eles e procurar compensar suas próprias deficiências no mestrado. Uma verdadeira compreensão das novas mídias e novas tecnologias, esses novos conhecimentos podem me ajudar a entender buscando novos meios de melhorias para um enriquecedor aprendizado.

No qual  menciono e saliento uma atenção especial no presente trabalho referente a esse ponto de partida, nesse sentido, falo da minha própria experiência diante de uma comparação referente aos  métodos e instrumentos que geram  uma nova perspectiva para auxiliar nas metodologias inclusas  na minha aprendizagem, no qual  seguem como principal  pauta na minha construção educativa  que reflete a  vários fatores:  destaco a grande importância dentre minha experiência educacional como estudante, como professor e, por fim, como aluna de Mestrado em Educação.

Na sequência, apresentarei três disciplinas que foram excelentes neste estágio de formação, por isso, o que na verdade era apenas uma capacidade de assimilar melhor o conteúdo de uma forma diferente da considerada convencional. É indubitável que esse curso é um fator essencial nos meus anos de escolarização. A cada momento / cada disciplina / atividade, proponho algumas considerações para mais tarde, esses fatores são a motivação para promover preferência e as mudanças na constituição como aluna e profissional após o contato com os conteúdos, para um momento de motivação e agregação do meu aprendizado. No entanto me fez potencializar esta prática pedagógica de como planejar a fim de superar as dificuldades e aumentar a continuidade do aprender.

Por fim, encerro  esse relatório, comentando como minhas expectativas foram superadas a cada desafio percorrido e a cada aprendizado novo e agregador além de explanar sobre as intenções de curto, médio e longo prazo no caminho no qual indico questões trazidas com a realização diante meu caminho como estudante, reiterando através do exposto anteriormente a importância de um ensino através do Mestrado, o objetivo é concluir com êxito meu curso e alcançar meu maior objetivo: aplicar meus conhecimentos em instituições públicas de gestão da educação e que eu possa  ajudar meus  alunos que se consideram incapazes a enxergar um mundo de novas possibilidades para seu aprendizado, diante disso fortificar e fornecer meios para que os meus alunos ganhem autonomia necessária para explorar qualquer faceta em que ela se sinta confortável  e fornecer uma educação digna como  meio para que no futuro o indivíduo consiga voar sozinho.

2.PONTO DE PARTIDA

Atualmente a realidade em relação ao âmbito da Educação incidiu em constantes discussões no qual interfere no desenvolvimento em determinados aspectos, principalmente no que impulsa o uso das metodologias de ensino com os educadores. Nesse sentido, há uma preocupação em ressaltar que atualmente a rede pública no país, os números de professores são alarmantes que dão aulas em área diferente da que concluíram.

Cabe abordar outro aspecto essencial, que deve destacar relacionado nos dias atuais é o grande índice de analfabetismo no Brasil, porém, há uma grande variação de região para região do Brasil.

Na escola na qual trabalho existem muitos casos envolvendo professores que estão exercendo o cargo sem formação específica na área, com base, a análise, professores sequer concluíram o ensino superior, a porcentagem chega a 20%.

Acredito que isso acontece devido aos baixos salários e a falta de criatividade, e como reflexo no desinteresse dos alunos, fica impossível o êxito dos alunos.

        Estas colocações diante aos problemas que envolvem a educação no âmbito do fracasso escolar, a metodologia, os transtornos, a falta de estímulo familiar e os problemas com o acesso ao estabelecimento de ensino. Dentre outros fatores, o aluno sente impossibilitado diante aos conteúdos e com dificuldades de aprendizagem.

A partir dessa realidade, o método pedagógico atualmente, deve apresentar como prioritária uma reformulação pedagógica que priorize o desenvolvimento. É necessária uma mudança onde a escola deixe ser uma obrigação a ser praticada ao aluno, e o mesmo ficará motivado em participar na construção do saber, entretanto bem como idealizador de métodos que beneficiem esse processo. No entanto, se o educador, buscar metodologias ao ensino-aprendizagem, consequentemente terão avanços culturais e estruturais na sociedade.