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Freelancer Abrem Espaço Nas Grandes Empresas

Por:   •  1/5/2013  •  541 Palavras (3 Páginas)  •  428 Visualizações

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ECOLOGIA

- Condições para a vida.

- Ecossistemas.

- Cadeias alimentares.

- Pirâmides ecológicas de energia. Grau

de consumo de energia.

- Alterações naturais e artificiais

O SOLO E O MEIO AMBIENTE

- A crosta terrestre e os solos.

- Solo e agricultura.

- Poluição do solo e a saúde humana.

- Recursos naturais renováveis e não -

renováveis.

Identificar, pelos componentes, os tipos de solo.

- Citar a utilização das práticas agrícolas em situações

específicas como: adubação, drenagem, irrigação.

- Identificar os tipos de erosão que ocorrem em ambientes

requentados pelos alunos.

- Reconhecer as verminoses transmitidas pelo solo.

- Relacionar recursos naturais renováveis e não-renováveis em

materiais utilizados no dia-a-dia.

- Citar recursos que a natureza local oferece.

- Identificar a temperatura, a umidade e a vegetação em

ambientes próximos como: terrenos, praças, quintais e

bosques.

- Reconhecer cadeias alimentares existentes

- Construir cadeias alimentares.

- Reconhecer o papel dos produtores, consumidores e

decompositores nas cadeias alimentares.

Aula Expositiva

Através da participação do aluno

Na resolução de exercícios

Freqüência

Participação nos debates

Teste

Prova

Lista de exercícios

Colégio Estadual Dinah Gonçalves

Professor Antonio Carlos Carneiro Barroso

Turno

Série 5ª

Ano

Unidade II

Bibliografia

Matemática do ensino médio

Editora FTD

José Ruy bonjorno

Planejamento

Anual

2013

Conteúdos

Objetivos

Metodologias

Avaliação

A ÁGUA E O AMBIENTE

- Estados físicos da água.

- Mudanças de estados físicos da água

- Composição da água.

- Tipos de águia.

- Pressão da água.

- Flutuação dos corpos.

- Propriedades da água. Vasos

comunicantes.

Compreender a necessidade social de proteção das fontes de

água usadas pelas comunidades.

- Identificar a presença de estados físicos da água na natureza.

Sólido, líquido e gasoso.

- Relacionar as condições necessárias para que ocorra a

mudança de estados físicos da água.

- Pela composição, identificar as águas potáveis minerais e

poluídas.

- Compreender que a água exerce pressão sobre os corpos.

- Identificar, pela flutuação dos corpos a densidade da água.

- Descrever e fazer esquemas da característica

...

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