PROJETO DE ESTRUTURAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA PARA IMPLANTAÇÃO DE UM POLO DE APOIO PRESENCIAL PARA OS CURSOS DE SERVIÇO SOCIAL, PEDAGOGIA E MATEMÁTICA NA MODALIDADE EAD

PROJETO DE ESTRUTURAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA PARA IMPLANTAÇÃO DE UM POLO DE APOIO PRESENCIAL PARA OS CURSOS DE SERVIÇO SOCIAL, PEDAGOGIA E MATEMÁTICA NA MODALIDADE EAD

I - INTRODUÇÃO

A incorporação de tecnologias de informação e de comunicação virtual como a internet, teleconferências e videoconferências pelas universidades vêm se mostrando como uma alternativa viável para dinamizar o processo de ensino e aprendizagem no Brasil justamente porque conecta pessoas que, em termos presenciais, encontram-se distantes. Nesse contexto, a Educação a Distância (EAD) consolida-se e ganha espaço em diversas instituições (universidades, órgãos públicos, empresas) dado o seu imenso potencial para atender rapidamente as demandas apresentadas pela sociedade sedenta por atualizações constantes de conhecimentos.

Além de todo esse potencial reconhecido, outros fatores se agregam para que a EAD se estabeleça definitivamente como uma estratégia de ensino\aprendizagem, dentre os quais pode-se destacar:

- o reconhecimento do governo federal de que a educação a distância pode ser uma boa alternativa para a ampla demanda social por democratização do ensino no país – preceito este defendido pela LDBE (Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei nº 9394);

- a necessidade das organizações de capacitarem de forma contínua seus profissionais, atendendo a lógica da produtividade que alavanca e otimiza processos de ganho;

- demanda crescente do próprio mercado de trabalho que busca profissionais cada vez mais qualificados e indisponíveis na quantidade necessária à produção.

Desta forma, atendendo a uma demanda da própria sociedade e da economia, o presente projeto apresenta a proposta de implantação de três cursos de graduação na modalidade EAD: - Bacharelado em Serviço Social; - Bacharelado em Pedagogia;- Bacharelado em Matemática.

A principal razão para a escolha dos três cursos reside na demanda regional por profissionais das referidas áreas, tendo em vista a carência de tais profissionais no município de Pirassununga e municípios vizinhos no raio de 70 km.

De acordo com a Secretaria Municipal de Educação, a maior parte dos professores alocados nas escolas públicas municipais que lecionam a disciplina de Matemática, bem como os profissionais que atuam na área de coordenação pedagógica nas mesmas escolas, são proveniventes de municípios cuja distância ultrapassa 150km – ocasionando faltas e interrupção do trabalho desenvolvido junto aos alunos no decorrer do ano letivo.

Por outro lado, os departamentos de recursos humanos das prefeituras dos municípios da região de Pirassununga (responsáveis pela contratação de funcionários através de concurso público), relatam grande dificuldade para conseguir preencher as vagas reservadas aos profissionais de Serviço Social.

Assim, percebe-se que a criação de um polo de apoio presencial (componente fundamental do processo pedagógico EAD) e a disponibilização dos três cursos à população regional, atende plenamente a uma demanda do mercado de trabalho – aumentando assim a empregabilidade e o desenvolvimento econômico regional.

II - DESENVOLVIMENTO

Polo de Apoio Presencial

Para a efetiva implantação dos três cursos mencionados, é fundamentalmente necessária a implantação de um polo de apoio presencial que tem como principal função a disponibilização de aparato físico e administrativo para contato direto com os alunos, através de:

- atendimento direto ao aluno;

- disponibilização de aparato material (biblioteca, ferramentas tecnológicas como microcomputadores, transmissão de teleaulas, acesso ao AVA, dentre outros);

- função administrativa: orientação, encaminhamento e resolução de problemas administrativos para o funcionamento local e atendimento às demandas dos alunos;

- função pedagógica: realizada através da transmissão de teleaulas e presencia de profissinais como o tutor presencial e coordenador acadêmico.

Conforme elucida e define Mill e Pimentel (2010), o polo de apoio presencial é “um local de confluência de informações, conhecimento e apoio.Trata-se de um elemento propulsor do acesso, permanência e sucesso no ensino superior.” Assim, sua implantação e funcionamento adequados são essenciais para o coroamento dos três cursos que se almeja implantar.

Para que funcione adequadamente e atenda às necessidades dos alunos, é necessário que o polo de apoio presencial disponha de infraestrutura de apoio e infraestrutura física, sobre as quais o presente projeto discorre a seguir:

Infraestrutura de Apoio (física e material):

- Dependências: 01 sala para Secretaria Acadêmica; 01 sala para Coordenação de Polo; 01 sala para Coordenação Acadêmica;01 sala de Tutores Presenciais; 01 sala de Professores; 03 salas para Aulas Presenciais; 01 sala para Reuniões; 01 sala ampla para Eventos; 01 sala para Laboratório de Informática; 01 sala para Estágio Supervisionado; 01 sala ampla para Biblioteca;

- Mobiliário para compor as dependências: 09 mesas de computador; 06 mesas de escritório; 10 armários; 05 arquivos; 05 murais; 50 cadeiras; 200 carteiras; 05 quadros brancos; 04 mesas para projetor;

- Equipamentos: 30 computadores; 06 impressoras; 03 linhas telefônicas; acesso a internet aberta no polo; 03 equipamentos de vídeoconferência, 02 máquinas copiadoras; 05 aparelhos telefônicos; 01 aparelho de scanner; 01 máquina fotográfica digital; 01 filmadora digital; 02 catacras eletrônicas;

Infraestrutura Administrativa:

01 Coordenadora de Polo; 03 Tutores Presenciais; 01 Técnico em Informática; 01 Bibliotecário; 01 Auxiliar de Limpeza; 01 Serviços Gerais; 01 Porteiro; 02 Auxiliares Administrativos;

Coordenação de Polo e Coordenação Acadêmica de Polo

Dentro da insfraestrutura administrativa, destacam-se duas figuras de extrema importância no cenário da educação na modalidade EAD, tratam-se do Coordenador de Polo e do Coordenador Acadêmico.

- Coordenador de Polo

Este profissional deve ter o perfil de liderança com uma visão ampliada dentro da organização, bem como deve ter perfil positivo frente aos outros atores que compõem este cenário; deve ter a sensibilidade de perceber todas as necessidades da organização, assim como ter capacidade de desenvolver estratégias para atender a essas necessidades tanto no que se refere a recursos locais como externos. Assim, de acordo com .....,