Projeto Didático Planeta Água

ETAPA 1: O PROJETO CURRICULAR E O PLANEJAMENTO DE ENSINO

Projeto Didático Planeta Água

Publico Alvo: Este trabalho será realizado com crianças do 4°ano do Ensino Fundamental.

Justificativa: O projeto “Planeta Agua” que se propõe aqui devera apresentar para as crianças uma visão ampla que se envolve em inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de agua.

Objetivo geral: Ajudar os alunos a descobrirem os sintomas e as causas reais dos problemas que o Brasil vem enfrentando com a poluição e a falta de agua onde possam perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza a partir de sua realidade social, e leva-los a entender que o equilíbrio e o futuro de nosso planeta dependem da preservação da agua e de seu ciclo.

Cronograma

Desenvolvimento/ações:

1° aula; fazer uma roda da conversa contar uma história sobre a importância da agua para o nosso organismo e para o meio em que vivemos.

2°aula; Utilizando revistas, jornais, livros. Faça uma pesquisa sobre o tema em sala de aula.

3°aula; os alunos deverão confeccionar um mini livro sobre o que eles pesquisarão dentro do tema pedido.

4°aula: Trabalhar com a musica “Planeta agua” de Guilherme Arantes

5°aula: colocar em um mural as ideias de cada um dos alunos sobre a musica escutada.

6°aula: plantar feijão em caixas de leite para que eles percebam que sem a agua não a como as plantas crescerem.

Avaliação: O professor devera avaliar a participação e o envolvimento de cada aluno de forma individual e com uma avaliação escrita.

Para avaliar os alunos aplicamos uma avaliação em folha com os objetivos de trabalhar a leitura, escrita e interpretação de texto, também mostrar ao aluno a importância preservação do meio ambiente e a conscientização e o bom uso da água.

Avaliação no processo ensino – aprendizagem

NOME:_______________________________Data:______Série:_____

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS 4°Ano

1) Faça a leitura da música: Terra-Planeta Água

“Água que nasce na fonte serena do mundo

E que abre um profundo grotão

Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão

Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão

Águas que banham aldeias e matam a sede da população

Águas que caem das pedras no véu das cascatas, ronco de trovão

E depois dormem tranquilas no leito dos lagos, no leito dos lagos

Água dos igarapés, onde Iara, a mãe d'água é misteriosa canção

Água que o sol evapora, pro céu vai embora, virar nuvem de algodão

Gotas de água da chuva, alegre arco-íris sobre a plantação

Gotas de água da chuva, tão tristes, são lágrimas na inundação

Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão

E sempre voltam humildes pro fundo da terra, pro fundo da terra

Terra, planeta água...

Autor: Guilherme Arantes

2) Trabalhando a música:

a) A água aparece na natureza em três estados físicos diferentes: sólido, líquido e gasoso. A letra da música “Terra – planeta água” faz uma demonstração da água em que estado?

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b) A música retrata basicamente o ciclo da água na natureza. Numere corretamente como isso ocorre:

( ) A chuva cai.

( ) O calor do Sol faz a água evaporar.

( ) A água volta ao solo.

( ) Formam-se as nuvens.

c) O autor fala da água dos rios, lagos, cachoeiras etc. Isso significa que temos bastante água, por isso podemos gastá-la à vontade? Justifique:

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d) O autor apresenta diversas situações onde a água é destacada. Mas, sabemos que em nosso planeta a água não é apenas doce. Que tipo de água é encontrada em maior quantidade, no planeta Terra?

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e) Copie uma frase da música que de um exemplo...

*** de água continental:

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3) Associe corretamente as partes de um rio:

(a) nascente ( ) É o caminho percorrido pelo rio.

(b) foz ( ) São as terras que ficam de um e de outro lado do rio.

(c) curso ( ) São rios menores que deságuam em rios maiores.

(d) leito ( ) Local onde o rio nasce.

(e) margem ( ) Local onde o rio termina.

(f) afluente ( ) É o terreno sobre o qual as águas do rio correm.

4) Na natureza, a água pode mudar de estado físico, passando, por exemplo, do estado sólido para o líquido, do líquido para o gasoso,... Pensando nisso, leia as situações abaixo e identifique as mudanças de estado físico da água.

*** Situação 1:

Roberto colocou potes com suco de maracujá no congelador. Depois de algum tempo retirou-os e percebeu que o suco não estava mais no estado líquido.

a) O suco passou para que estado físico?