Projeto Educação Infantil

UNAMA

Universidade da Amazônia

JOSÉ ANTONIO DE SOUSA PEREIRA

PLANO DE ESTÁGIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

SALINÓPLIS-PA

2009

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL IOLANDA QUADROS RAYOL

A FAMILIA NO AMBIENTE ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES À APRENDIZAGEM DA CRIANÇA.

Este Projeto destina-se

a uma ação pedagógica apresentado como requisito de avaliação da disciplina Estágio Supervisionado de Ensino na educação Infantil orientado pela professora Ms. Lucia Lima.

SALINÓPOLIS – PA

2009

1. IDENTIFICAÇÃO: EDUCAÇÃO INFANTIL - PRÉ III

2. TEMA: A FAMILIA NO AMBIENTE ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES A APRENDIZAGEM DA CRIANÇA.

3. SUBTEMAS:

• Família;

• Escola;

• Criança;

4. JUSTIFICATIVA:

O envolvimento e a participação da família no ambiente escolar nos dias atuais, é considerado um componente importante para o desempenho ideal das instituições de ensino, e para a segurança da criança em sua vida escolar.

O ambiente escolar tem sem dúvida, uma função importantíssima, a educadora. Por isso se faz necessário que a família procure acompanhar o desenvolvimento da criança em todo o seu processo de aprendizagem, tanto no lar quanto na sua atividade na escola.

5. PROBLEMA:

Após observar frequentemente a comunidade escolar, verificamos com significativa preocupação a falta de participação da família nas atividades promovidas pela escola. Diante de tal problema fazemos o seguinte questionamento: Quais estímulos a escola pode oferecer para reverter esse quadro?

1. Desenvolver um trabalho coletivo no ambiente escolar incluindo a família no processo ensino-aprendizagem, como parceiros e colaboradores, estimulando o crescimento do aluno, resgatando o fortalecimento da auto-estima.

6. OBJETIVOS:

Geral:

• Promover a integração entre família e escola, estimulando o rendimento e o comportamento escolar;

Específicos:

• Valorizar dentro do ambiente escolar e familiar a importância do diálogo;

• Ressaltar a importância da afetividade na escola e na família;

• Trabalhar o lógico-matemático, lingüística e produção de textos coletivos;

• Orientar os alunos sobre os direitos e deveres de cada um (normas da escola);

• Adotar atitudes de solidariedade, companheirismo, respeito e cooperação;

• Aprender a resolver conflitos por meio do diálogo, ouvir e respeitar os outros;

7- METODOLOGIA:

• Conversação;

• Filmes;

• Cantigas de roda;

• Histórias;

• Músicas;

• Contos;

• Passeio na casa dos alunos;

• Promover jogos;

• Aulas passeio com a família;

• Conversação sobre a família;

• Origem do nome;

• Álbum do nome;

• Pesquisa da família montando a árvore genealógica;

• Trazer fotografias da família;

• Mural com palavras mágicas que ajudam na boa convivência;

• Ajudante do dia;

• Corpo humano: (noções do corpo humano);

• Cuidado com as coisas alheias.

8- REFERENCIAL TEÓRICO:

Com base na doutrina de Chaves, vemos que para a resolução de problemas apresentados dentro do contexto escolar, é importante ressaltar que a interação da família na escola faz um diferencial dentro do objetivo principal, que é desenvolver cada vez mais o processo cognitivo.

Maria Fernandes Cócco no livro Didática de Alfabetização. Diz-nos que a escola não é um mundo a parte, isolado do grupo cultural a que o aluno pertence.

Para isso este projeto busca desenvolver um método integrativo família X escola, onde o trabalho