TCC A Importancia Da Comunicação

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

“JÚLIO DE MESQUITA FILHO”

FACULDADE DE CIÊNCIAS - BAURU

DEIZE GULINELLI

A LUDICIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL: UMA RETROSPECTIVA DOS JOGOS TRADICIONAIS

BAURU

2008

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

“JÚLIO DE MESQUITA FILHO”

FACULDADE DE CIÊNCIAS - BAURU

DEIZE GULINELLI

A LUDICIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL: UMA RETROSPECTIVA DOS JOGOS TRADICIONAIS

Monografia apresentada ao Departamento de

Educação da Universidade Estadual Paulista

Júlio de Mesquita Filho – UNESP, como prérequisito para obtenção de Licenciatura em

Pedagogia, orientado pela Prof.ª Dr.ª Maria do

Carmo Monteiro Kobayashi.

BAURU

2008

DEIZE GULINELLI

A LUDICIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL:

UMA RETROSPECTIVA DOS JOGOS TRADICIONAIS

TCC submetido à Comissão Examinadora designada pelo Curso de Graduação em

28/11/2008 como requisito para obtenção do grau de Pedagogia.

BANCA EXAMINADORA

Orientador(a): Prof.ª Dr.ª Maria do Carmo Monteiro Kobayashi

Instituição: Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Bauru

Assinatura:

Nome: Prof.ª Dr.a Thaís Cristina Rodrigues Tezani

Instituição: Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Bauru

Assinatura:

Nome: Prof.ª Ms. Sirlei Sebastiana Polidoro Campos

Instituição: Secretaria Municipal de Educação – Bauru

Assinatura:

Data de aprovação:___de _____de 2008.

Aos meus pais, meus irmãos e meus

amigos que em todos os momentos me

fizeram sentir capaz de vencer.

Agradeço primeiramente e principalmente a Deus pela minha vida e por sua imensa

ajuda em todos os momentos.

Aos meus pais Nilton e Neuza pelo exemplo de amor, dedicação, perseverança e fé,

Aos meus irmãos Marcello (Jane e Lucca Giuseppe), Samuel e Elaine pela grande

união e pelos momentos de alegria que passamos juntos.

À Prof.ª Dr.ª Maria do Carmo Monteiro Kobayashi, pelo esforço, dedicação e

compreensão oferecidos durante todos os momentos de execução desse estudo.

Aos meus familiares e amigos pelo grande apoio e incentivo dispensados durante

essa jornada.

Às amigas de curso. Em especial, a Yaeko, Solange, Bruna, Vanessa e Lôyde. Que

durante o trajeto do curso ofereceram muita atenção, dedicação e carinho.

À todos os professores que passaram por minha vida e deixaram exemplo de

Educação.

Às professoras mestres Thaís e Sirlei, pela avaliação ao meu trabalho.

À escola estadual, a direção, às professoras e toda a equipe escolar que nos

receberam com toda disposição para que nossa pesquisa fosse realizada. Bem

como às crianças, que contribuíram com a realização deste trabalho de conclusão

de curso.

Chegamos, filho.

É aqui. Prepare-se.

Aqui você Vai descobrir um vale encantado

vai chegar na caverna misteriosa

e vai conhecer o estranho laboratório do

cientista louco.

E eu queria lhe dizer uma coisa. Não

esqueça, filho.

Uma rosa não é uma rosa. Uma rosa é o

amanhã,

uma mulher o canto de um homem.

Uma rosa é uma invenção sua.

O mundo é uma invenção sua.

Você lhe dá sentido. Você o faz bonito. Você

o cobre de cores.

Um brinquedo, o que é um brinquedo?

duas ou três partes de plástico, de lata...

Uma matéria fria, Sem alegria, sem História...

Mas não é isso, não é, Filho?

Porque você lhe dá vida,

Você faz ele voar, viajar...

Vamos, filho.

Sabe que lugar é esse?

É um lugar de sonhos.

Uma casa de brinquedos.

Vamos entrar.

Fernando Faro

RESUMO

Essa pesquisa é fruto da nossa inquietação quanto à presença das brincadeiras e

jogos tradicionais no universo lúdico infantil atualmente. Buscamos informações para

responder às nossas indagações estruturando nosso trabalho em quatro etapas:

levantamento de referencial teórico sobre o tema, coleta de dados em instituição

escolar, análise dos dados coletados, organização e estruturação do material para a

redação final apresentados nessa pesquisa. O levantamento referencial foi realizado

por meio de impresso e eletrônico sobre a história da infância, a importância do

brincar, sua relação com o desenvolvimento e a aprendizagem da criança, a

classificação das brincadeiras e jogos tradicionais e sua contribuição para a

educação. A segunda etapa, das coletas de dados, foi realizada em um estudo de

caso, mediante uma pesquisa qualitativa. A coleta de dados ocorreu em duas turmas

de primeira série do Ensino Fundamental, de uma escola pública estadual na cidade

de Bauru. Nossa pesquisa se desenvolveu ao longo de um mês, com visitas

freqüentes à escola durante cinco dias da semana. Os alunos tinham idade entre

seis e sete anos, um total de 59 crianças.

Palavras-chave:

Ludicidade,

brincar-jogar,

humano, aprendizagem e ludicidade

brinquedos-jogos,

desenvolvimento

LISTA DE FIGURAS

Figura 1 – Brincadeira de rapazes, Pieter Bruegel (1560). Kunsthistorisches

Museum, Viena. (Fonte: SANTA ROSA, 2001, p. 2) .......................................................99

Figura 2 - Crianças brincando de roda, Hans Thoma (1872) .........................................99

Figura 3 – Auto-retrato, Cândido Portinari (1956) ..........................................................100

Figura 4 – Meninos soltando papagaio, Cândido Portinari (1947) ..............................101

Figura 5 – Futebol, Cândido Portinari (1935)..................................................................101

Figura 6 – Meninos no balanço, Cândido Portinari (1960) ...........................................102

Figura 7 – Meninos brincando, Cândido Portinari (1955) .............................................103

Figura 8 – Menino com pião, Cândido Portinari (1947).................................................103

Figura 9 – Ronda Infantil, Cândido Portinari (1932).......................................................105

Figura 10 – Meninos Pulando Carniça, Cândido Portinari (1957) ...............................106

Figura 11 – Petecas (arquivo da pesquisadora).............................................................110

Figura 12 – Capuchetas .....................................................................................................111

Figura 13 – Piões (arquivo da pesquisadora) .................................................................112

Figura 14 – Bilboquês (arquivo da pesquisadora)..........................................................113

Figura 15 – Telefones de lata (arquivo da pesquisadora).............................................114

Figura 16 – Jogo da Memória............................................................................................114

Figura 17 – Chocalho..........................................................................................................115

Figura 18 – Rolete ...............................................................................................................115

Figura 19 – Cata-vento .......................................................................................................116

Figura 20 – Pé-de-lata ........................................................................................................116

Figura 21 – Argolas .............................................................................................................117

Figura 22 – Galinha de lata................................................................................................117

LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico 1 – Do que as crianças brincam em casa? .......................................................120

Gráfico 2 – Com quem a criança brinca em casa? ........................................................121

Gráfico 3 – Onde a criança brinca? ..................................................................................121

Gráfico 4 – Quais brincadeiras estão mais presentes na escola?...............................122

Gráfico 5 – Onde estão presentes as brincadeiras no ambiente escolar?.................122

Gráfico 6 – Você conhece quais são as brincadeiras tradicionais? ............................123

Gráfico 7 – Com que brincadeira tradicional você brinca? ...........................................123

Gráfico 8 – Onde acontecem as brincadeiras tradicionais? .........................................124

Gráfico 9 – Quem participa das brincadeiras tradicionais? ..........................................124

Gráfico 10 – Onde aprendeu? ...........................................................................................125

Gráfico 11 – Quem ensinou? .............................................................................................125

Gráfico 12 – Brincadeiras e jogos preferidos da 1ª. D...................................................126

Gráfico 13 – Brincadeiras e Jogos preferidos da 1ª. E..................................................126

Gráfico 14 – Cantigas preferidas pelas crianças da 1ª. D ............................................127

Gráfico 15 – cantigas preferidas pelas crianças da 1ª. E..............................................127

Gráfico 16 – Brinquedos confeccionados preferidos pelas crianças da 1ª. D ...........128

Gráfico 17 – Brinquedos confeccionados preferidos pelas crianças da 1ª. E ...........128

Gráfico 18 – Brinquedos preferidos do Baú da 1ª. D.....................................................129

Gráfico 19 – Brinquedos preferidos do Baú da 1ª. E .....................................................129

LISTA DE QUADROS

Quadro 1 – Registros das falas ...........................................................................................96

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ............................................................................................................9

CAPÍTULO 1 – INFÂNCIA, CRIANÇAS E BRINQUEDOS ........................................12

CAPÍTULO 2 – BALANÇA CAIXÃO, BALANÇA VOCÊ... JOGOS E BRINCADEIRAS

TRADICIONAIS NA ATUALIDADE. ..........................................................................50

1. O desenvolvimento infantil e o jogo ...........................................................................52

1.1 Período sensório-motor (zero a dois anos) ..................................................53

1.1.1 Primeiro estágio – Exercícios dos reflexos................................................56

1.1.2 Segundo estágio – As primeiras adaptações adquiridas e a reação circular

primária ..............................................................................................................57

1.1.3 Terceiro estágio – As adaptações sensório-motoras intencionais e a

reação circular secundária .................................................................................58

1.1.4 Quarto estágio – A coordenação dos esquemas secundários e sua

aplicação às situações novas.............................................................................59

1.1.5 Quinto estágio – A reação circular terciária e a descoberta de novos meios

por experimentação ativa ...................................................................................60

1.1.6 Sexto estágio – A invenção de meios novos por combinação mental.......61

1.2 Período pré-operacional (2 a 7 anos)...........................................................62

1.2.1 Período pré-conceitual (2 a 4 anos) ..........................................................66

1.2.2 Período intuitivo (4 a 7 anos) ....................................................................67

1.3 Período operatório concreto (7 a 12 anos)...................................................67

1.4 Período hipotético dedutivo ou pensante (depois dos 11 ou 12 anos).........71

2. Por que brincar? A importância da ludicidade no universo infantil e escolar ......75

3. O folclore a cultura infantil e os jogos tradicionais...................................................84

4. A modificação do brincar no universo infantil. ..........................................................87

CAPÍTULO III – BRINQUEDOS E JOGOS TRADICIONAIS: O QUE AS CRIANÇAS

SABEM HOJE? .........................................................................................................91

1. Caminhos percorridos pela pesquisa.........................................................................93

1.1 As cantigas de roda....................................................................................105

1.2 As brincadeiras e jogos tradicionais ...........................................................106

1.3 A confecção dos brinquedos ......................................................................109

1.3.1 Peteca .....................................................................................................110

1.3.2 Pipa .........................................................................................................111

1.3.3 Pião .........................................................................................................112

1.3.4 Bilboquê ..................................................................................................113

1.4 Caixa de brinquedos ..................................................................................114

1.5 Pintura da amarelinha ................................................................................118

1.6 Avaliação....................................................................................................119

2 Tabulação dos dados...................................................................................................120

2.1 Da entrevista ..............................................................................................120

2.2 Da avaliação ..............................................................................................126

2.2.1Brincadeiras e jogos.................................................................................126

2.2.2 Cantigas ..................................................................................................127

2.2.3 Brinquedos Confeccionados ...................................................................128

2.2.4 Baú de Brinquedos..................................................................................129

3 Análise dos resultados.................................................................................................130

3.1 Da entrevista ..............................................................................................130

3.2 Da avaliação ..............................................................................................134

3.2.1 Brincadeiras e jogos................................................................................134

3.2.2 Cantigas ..................................................................................................135

3.2.3 Brinquedos Confeccionados ...................................................................135

3.2.4 Baú de Brinquedos..................................................................................136

CONSIDERAÇÕES FINAIS ....................................................................................138

REFERÊNCIAS.......................................................................................................141

APÊNDICE ..............................................................................................................145

Apêndice A - Entrevista feita com alunos do período vespertino da primeira série

do Ensino Fundamental da Escola Estadual Professor Henrique Bertolucci, situada

na cidade de Bauru na Vila Independência.................................................................145

Apêndice B – Avaliação das atividades propostas na pesquisa..............................146

9

INTRODUÇÃO