Trabalho de conclusão do curso PLI
Por: elisabyo • 20/10/2015 • Trabalho acadêmico • 1.603 Palavras (7 Páginas) • 735 Visualizações
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PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA[pic 3]
Elisa dos Santos Cardoso Rosangela Menegat Vantuir Pereira da Silva
PROPOSTAS PARA CONSERVAÇÃO E DEVOLUÇÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS NA ESCOLA ESTADUAL 19 DE JULHO
Tutora: Profª Adriana Batista
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PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA
Elisa dos Santos Cardoso Rosangela Menegat Vantuir Pereira da Silva
PROPOSTAS PARA CONSERVAÇÃO E DEVOLUÇÃO DOS LIVROS DIDÁTICOS NA ESCOLA ESTADUAL 19 DE JULHO
Trabalho final de conclusão do Curso PLi no âmbito do Programa Formação pela Escola.
Tutora: Profª Adriana Batista
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SUMÁRIO
- INTRODUÇÃO 03
- ANÁLISE DE DADOS 05
- PROPOSTA DE SOLUÇÃO 06
- REFERÊNCIAL 08
1 INTRODUÇÃO
O processo pedagógico é muito abrangente, não se resumindo a uma mera ‘transmissão’ de conhecimentos produzidos ao longo do tempo. Para ter sucesso, é preciso ser condizente com os movimentos e transformações históricas, culturais e sociais que ocorram, sendo que isso é mediado por ferramentas de apoio, dentre as quais o Livro Didático.
De acordo com a lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDB):
Art.1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
(...)
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
(...)
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: (...)
VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)
Analisando estes artigos fica evidente que o processo educativo é de responsabilidade de todos, em todos os aspectos. Não cabe ao pai apenas matricular, ao educando estudar, ao professor ministrar aulas... Existe muito mais a ser feito! Existem mais agentes envolvidos no processo e cada um destes deve estar interado do todo e, se possível, participar ativamente do mesmo.
Dentre os vários aspectos do processo educacional em que a atuação de todos os agentes é imprescindível para o sucesso é o que se refere ao Livro Didático. A Escola Estadual 19 de Julho atende apenas ao Ensino Médio e tem enfrentado algumas dificuldades com relação à conservação e também à devolução dos livros didáticos ao final de cada ano
letivo. Cientes desta problemática é preciso que seja desenvolvido um trabalho em que todos se sintam responsáveis pelo material, tendo consciência da importância do mesmo tanto para si quanto para os outros alunos, que tenham consciência do investimento feito e da necessidade da valorização deste material.
- ANÁLISE DOS DADOS
A Escola Estadual 19 de Julho, localizada na Rua Cristal – 314, Centro, no município de Peixoto de Azevedo-MT, iniciou o ano de 2014 com 1272 alunos matriculados. O ano de 2014 é o último ano do triênio 2012/14 do livro didático e foi possível identificar que a não devolução dos livros é grande o que vem a prejudicar os alunos do ano seguinte, tendo em vista que neste ano apenas em um turno todos os alunos foram contemplados com o livro didático; nos demais os livros eram utilizados de forma coletiva e permaneciam na escola.
Com o intuito de dar uma dimensão real dos valores e quantidade de livros que são disponibilizados para esta unidade escolar, pesquisamos juntos ao gestor, à secretária e também no site do FNDE, não obtendo êxito. Junto à gestão escolar só foi possível obter uma previsão da quantidade de livros que a escola irá receber no próximo ano letivo, pois ao finalizar a escolha, a gestão insere no SISCORT o nº de alunos do Censo Escolar e os títulos escolhidos. Analisando as notas de entregas do último triênio e dos que já estão chegando para uso em 2015 constatamos que só informado a quantidade de volumes (pacotes de livros) e o peso dos mesmos. Já no site do FNDE só conseguimos ter a informação da quantidade de livros distribuída por região e informações gerais como a quantidade de livros a serem distribuídos, o número de escolas atendidas e o valor total dos mesmos ou por editora, sendo que neste último caso é possível visualizar o valor de cada exemplar, embora não esteja muito claro.
Outro fator preocupante é o destino dado aos livros que ‘sobram’ ao final do triênio, tendo em vista que muitos alunos optam por não ficar com o livro e os deixam na escola ao final do ano. Estes livros ficam guardados em salas improvisadas e vão se deteriorando, o que é um desrespeito com o dinheiro público e também vai à contramão das campanhas de preservação ambiental tanto dentro da unidade escolar como pela sociedade.
PROPOSTA DE SOLUÇÃO
" 'O que fazer?', é o que se perguntam, em unanimidade, os poderosos e os subjugados, os revolucionários e os activistas sociais, entendendo sempre com essa questão o que os outros devem fazer; ninguém se pergunta quais são as suas próprias obrigações." Liev Tolstoi
Cientes do problema enfrentado por esta unidade escolar e também da importância do controle social a respeito do Livro Didático, bem como da necessidade de uma campanha/ação que vise à conservação do material e também o retorno dos mesmos ao final dos dois primeiros anos do triênio e que um dos agentes do processo educacional precisa tomar iniciativa, procurando envolver os demais, propomos algumas medidas que podem contribuir para melhoria do quadro atual.
- Manter um registro dos alunos que receberam o livro no inicio do ano letivo, bem como no decorrer do mesmo em caso de transferências.
- No caso do aluno desta unidade escolar solicitar transferência, exigir a devolução dos livros didáticos para que o professor dê baixa no registro citado no item 1.
- Elaborar/criar uma medida de compensação para alunos que não devolverem o livro ao final dos dois primeiros anos do triênio, tendo em vista que o livro didático é patrimônio público.
- Em caso de abandono escolar, ao renovar a matrícula, o aluno deverá apresentar os livros para que o professor dê baixa no registro citado no item 1.
- Constantemente e incansavelmente desenvolver atividades, leituras e debates que tenham por objetivo de fazer com que o aluno compreenda que o que é público é dele, mas também é de todos, despertando assim o sentimento de pertença e a necessidade de cuidar do mesmo para que outros possam usufruir desse benefício.
- Promover momentos de apoio ao cuidado com o livro: encapar e restaurar.
- Elaborar estratégias que envolvam a comunidade escolar para que a mesma venha a se envolver, atuando no controle social, desde a chegada do livro à escola até a sua devolução em bom estado de conservação.
- Promover ações de reconhecimento aos alunos e/ou turmas que demonstrar maior cuidado com o material bem como maior índice de devolução; bem como aos professores que efetuem e mantenham controle sobre o registro dos livros.
- Criar grupos de alunos que atuem como protagonistas nas ações propostas e que envolvam diretamente os alunos.
Saindo do âmbito da unidade escolar, acreditamos que algumas coisas no Programa do Livro Didático podem ser aperfeiçoadas:
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