AFRICA E SUA ARTE

O capitulo II – “Reflexões sobre currículo e identidade: implicações para a prática pedagógica” de Antônio Flávio Moreira enfoca um dos temas mais discutidos nos estudos de multiculturalismo – a identidade. Com base na teorização desenvolvida no âmbito dos estudos culturais, discute as concepções de identidade e diferença e apresenta possíveis formas de se lidar com essas temáticas na sala de aula. Ilustra, ainda, por meio de pesquisa realizada em uma sala de aula de leitura, como é possível envolver os alunos em discussões sobre raça gênero e sexualidade, com a intenção de desafiar representações hegemônicas.

Ativ.1 Neste primeiro momento iremos analisar o texto de Moreira, faça uma síntese sobre:

1. A necessidade de reflexões sobre a identidade nos dias de hoje

Na teoria, social parece ser consensual a pertinência de refletir sobre quem somos nós, De examinar como nos temos transformado, em relação aos grupos dos quais desejamos nos aproximar, para nos sentirmos pertencendo, percebemo-nos apoiados e realizados efetivamente.

O foco na identidade, no âmbito da educação revela-se indispensável, sendo que ainda no âmbito político cabe ressaltar a preocupação com as identidades nacionais, como um mundo mais globalizado, novas tecnologias e novos meios de comunicação e etc.

O capitulo estudado focaliza concepções de identidade e diferença que possam orientar o tratamento da temática na escola, podemos citar como estudos raças, gêneros e sexualidade que segundo a autora insiste na importância desse estudo para o cotidiano e para nossa convivência em sociedade.

1. Procurando entender identidade e diferença

        

A nossa identidade consiste no que somos, e o que somos e o que defini cada um. Porque somos diferentes e temos nossas diferenças e são elas que definem nossa identidade.

        Cada um tem seu jeito seu caráter, suas qualidades e defeitos e cabe a sociedade entender e respeitar cada um do jeito que é, mas sabemos que não e bem assim vivemos em um mundo em que as vezes ser diferente e fazer a diferença em alguns casos não bem vistos pela sociedade existe muito preconceito não só pelas classes sociais mas como raciais e pessoas que optam pelo sexo oposto os homossexuais.

        Então existem pessoas de todas as classes, gêneros, características diferentes, sexo, cor e entre outros, mas todos somos iguais e merecemos o mesmo  respeito.

1. Reconhecendo as diferenças no interior dos grupos

        Nos grupos há muitas diferenças entre as pessoas, mas também pontos que ás une e que permite estabelecer elos e partilhar valores e propósitos comuns.

        Tendo em conta as nossas diferenças, podemos contar com inúmeras  contribuições e expressões que tornam mais fáceis os exemplos, as comparações, a crítica. Podemos sensibilizar nosso aluno para o caráter multicultural de nossa sociedade, para a urgência do respeito ao outro, para a percepção e para o questionamento dos fatores que tem provocado e justificados preconceitos e discriminação.

Considerando que a diferença se encontra na base dos processos educativos, Moreira sugere que façamos uma reflexão sobre algumas ações na escola que podem direcionar metas e estratégias no sentido de identificar questões de identidade e diferença na sala de aula.

Ativ.2 Pensando nisso propõe-se que cada grupo exponha oralmente aos colegas uma “resenha critica” do tópico que lhe foi destinado procurando ilustrar a exposição com exemplos e ações em sala de aula.

Propiciar ao/à estudante a aquisição de informações referentes a distintos tipos de discriminações e preconceitos.

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