Discussão sobre a história da construção do campo da sociologia na Europa e nos países anglo-saxões

Este artigo pretende discutir a história da construção do campo da Sociologia

da Infância na Europa e nos países anglo-saxões para, a partir daí, propor algumas

possibilidades e inflexões teóricas necessárias para se pensar sobre uma

Sociologia da Infância no Brasil. A partir de um debate no interior da Sociologia

da Infância procurar-se-á entender o que significa falar da criança e da infância a

partir da base estabelecida por este campo, que consagra à criança o papel de

sujeito e protagonista da história, e dos processos de socialização. Ou seja, a

criança é compreendida como sujeito social capaz de se atribuir significados,

sentidos e cultura própria e inusitada. O presente artigo visa ainda desenvolver

uma reflexão acerca da utilização da Sociologia da Infância no Brasil, pois diferentemente

do contexto europeu, nosso país apresenta especificidades que

devem ser consideradas a partir deste referencial teórico e metodológico na

pesquisa com crianças. A proposta do artigo pauta-se na consideração das

diferenças, levando-se em conta a relação entre a questão racial, de gênero,

sexualidade e classe social que devem ser pensadas como linhas que atravessam

o debate sobre a criança e a infância, a partir delas mesmas. As temáticas

da diferença, diversidade e alteridade são essenciais para entendermos o que

vem sendo chamado de “cultura da infância”, bem como o entendimento da

criança enquanto “ator social”.