Módulo 5 Profuncionário Pratiques

1. Como você estudou no Módulo dois, as conquistas trabalhistas que temos hoje são frutos das lutas dos trabalhadores. Em nosso país, durante o governo Vargas, essas conquistas transformaram-se em leis, por meio da Consolidação das Leis do Trabalho, a CLT. Atualmente, sob a alegação de que pagam muitos impostos, em razão de uma série de garantias trabalhistas que oneram muito e impedem de empregar mais funcionários, o empresariado tem pressionado o Congresso Nacional e o governo a flexibilizar as leis trabalhistas, ou seja, acabar com alguns direitos. Faça uma pesquisa e investigue quais leis trabalhistas estão ameaçadas pela chamada “flexibilização das leis trabalhistas”.

R:

A flexibilização não é idéia dos trabalhadores, mas das classes dominantes. Não se imaginem que estas não fariam pensando no bem estar dos menos favorecidos. Os trabalhadores têm perdido empregos, salários e garantias, alguém ganha, e o ente beneficiado é o capital.

AS ALTERAÇÕES

Direitos Constitucionais que poderiam ser prejudicados

• Proteção contra demissão arbitrária ou sem justa causa (art. 7º, inciso I da Constiuição Federal)

• Seguro-desemprego (inciso II)

• FGTS (inciso III)

• Piso salarial (inciso V)

• 13º salário

• Remuneração do trabalho noturno superior à do diurno (inciso IX)

• Proteção do salário (inciso X)

• Participação nos lucros (inciso XI)

• Salário-família (inciso XII)

• Remuneração da hora-extra superior a 50% do valor da hora normal (inciso XVI)

• Gozo das férias (inciso XVII)

• Licença à gestante (inciso XVIII)

• Licença-paternidade (inciso XIX)

• Aviso prévio proporcional (inciso XXI)

• Aviso prévio de 30 dias (inciso XXI)

• Proteção de mercado da mulher (inciso XX)

• Adicionais de remuneração para atividades penosas, insalubres ou perigosas (inciso XXIII)

• Proteção em face da automação (inciso XXVII)

• Aposentadoria (inciso XXIV)

Fonte: http://www.terra.com.br/noticias/entenda_clt.htm

2 – Em sua escola, o professor de História trabalha com os alunos a Revolução Industrial e a Francesa? Entreviste-o e registre no memorial os principais conteúdos da aprendizagem dos alunos.

R: Na escola onde trabalho a professora Rosinha tem explicado a importância da Revolução Francesa e Industrial para os dias de hoje. Segundo ela, a revolução, foi que deu um novo rumo ao mundo. Após a revolução francesa, muitos países tornaram se independentes, fortalecendo a indústria, fazendo com que a economia se desenvolvesse, alcançando novos patamares.

3 - Você estudou também no Módulo 2 que a escravidão foi extinta no Brasil em 1888. No entanto, a grande imprensa denuncia constantemente a existência de trabalho escravo em nosso país. Faça uma pesquisa no Ministério do Trabalho como o Governo Federal vem combatendo o trabalho escravo. Investigue também em quais regiões do país ocorre uma maior incidência desse tipo de exploração. Procure saber se em sua cidade se em seu município existe esse tipo de ocorrência. Você tem notícia de trabalho escravo no Brasil nos dias de hoje? Se possível, recorte algum texto de jornal ou revista e cole em seu memorial.

R:

Sim; a imprensa tem denunciado varias empresas que vem mantendo empregados em modo de trabalho escravo. Isso aconteceu em fazendas, frigoríficos e vários outros setores, inclusive em Colíder/MT o frigorífico já foi denunciado a Ministério do Trabalho por essa pratica criminosa.

4 – Faça uma entrevista com uma pessoa que se mudou do interior para a cidade grande. Procure perceber quais as diferenças que ela notou entre a vida interiorana e a do centro urbano. Quais as dificuldades que ela encontrou para se adaptar à nova realidade? Anote os resultados no seu memorial.

R:

Entrevistei a Sra. D. Maria Messias do Amaral, camponesa a muitos anos, morou na zona rural até se aposentar. Veio pra cidade com seu esposo, que também é aposentado, acostumada a ter verduras e legumes na sua horta, irrigada com água do rio, estranhou se com o pouco espaço do lote que compraram no bairro Bom Jesus. Ali não pode cultivar suas plantas como abóboras, melancias, mandioca, criar galinhas caipiras, etc. porque o espaço e muito pequeno. Sente falta do gado leiteiro, dos pássaros que cantavam sem parar, do riozinho para pescar a tarde, das vizinhas pra prosear.

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1 - Faça uma pesquisa sobre as biografias de Durkheim, Marx e Engels. Procure verificar a trajetória dessas vidas, onde nasceram, a origem social, o que os motivou a construir suas ideias e obras, o que defendiam, como pensavam o mundo. Verifique na biblioteca de sua escola. A internet também é uma boa opção de pesquisa.

R:

Émile Durkheim nasceu em Épina, na Lorena, no dia 15 de abril de 1858. Descendente de uma família judia. Iniciou seus estudos filosóficos na Escola Normal Superior de Paris, indo depois para Alemanha. Ainda menino decidiu não seguir o caminho dos familiares levando, pelo contrário, uma vida bastante secular. Em sua obra, por exemplo, explicava os fenômenos religiosos a partir de fatores sociais e não divinos. Tal fato não o afastou, no entanto, da comunidade judaica. Muitos de seus colaboradores, entre eles seu sobrinho Marcel Mauss formaram um grupo que ficou conhecido como escola sociológica francesa. Entrou na École Normale Supérieure em 1879 juntamente com Jean Jaurès e Henri Bergson. Durante estes estudos teve contatos com as obras de August Comte e Herbert Spencer que o influenciaram significativamente na tentativa de buscar a cientificidade no estudo das humanidades. Suas principais obras são: Da divisão do trabalho social, As regras do método sociológico, O suicídio, Formas elementares da vida religiosa, Educação e sociologia, Sociologia e filosofia.

Morreu em Paris em 15 de novembro de 1917 e encontra-se