Atps

1) Os Objetivos Gerais para o ensino de História definem alguma habilidades que os alunos necessitam desenvolver através dessa disciplina. Leia esses objetivos gerais e através deles especifique qual deve ser o papel do ensino de História na formação do aluno.

Primeiro Ciclo: espera-se que os alunos tenham o conhecimento da historia, ou seja, nos tempos passados que tenham referencia com os acontecimentos e anteriormente e posteriormente, que o aluno reconheça semelhanças sociais de dimensão cotidiana no seu convívio social, que possa reconhecer algumas transformações economias, sociais e culturais no espaço em que vivem. Estabelecer relações entre presente e passado. Identificar diferenças culturais entre o modo de vida de sua localidade e comunidade indígena estudada.

Segundo Ciclo: que os alunos reconheçam as relações sociais, econômicas, políticas e culturais e que detectem as diferenças entre outras localidades no passado e no futuro. Identificar a ascendência e descendência das pessoas que pertencem a sua localidade quanto à nacionalidade, cultura costumes etc. Identificar as relações de poder entre os locais e os demais centros políticos e econômicos.

2) Quais os critérios de seleção de conteúdos de História propostos para as séries

Iniciais do Ensino Fundamental?

Primeiro Ciclo: reconhecer algumas semelhanças e diferenças no modo de viver dos indivíduos de grupos sociais que pertencem ao próprio tempo e ao seu espaço.

Esse critério avalia se o aluno sabe discernir o tempo presente sendo assim reconhecer as relações cotidianas que são vivenciadas por eles. Reconhecer a presença de alguns elementos do passado no presente, projetando a sua realidade em uma dimensão histórica identificando a participação de diferentes sujeitos obras e acontecimentos de outros tempos na dinâmica da vida atual. Este critério pretende avaliar as conquistas do aluno no reconhecimento de outros laços de identidades históricas com outros tempos com outros modos de vida outros sujeitos e outros contextos.

Segundo ciclo: reconhecer alguns aspectos semelhanças de suas localidades, estabelecer com outras coletividades de outros tempos e outros espaços, nos seus aspectos sociais econômicos, políticos, culturais etc. Este critério pretende avaliar se o aluno reconhece algumas relações com o meio em que vive no seu cotidiano; no plano político, econômico, social, cultural e administrativo com outras localidades criando vínculos de identidade. Reconhecer alguns laços de identidade ou diferenças entre os indivíduos, grupos e classes sociais, numa dimensão de tempo e de longa duração.

Este avalia em uma dimensão histórica, algumas das lutas e identidades existentes entre os grupos sociais. Reconhecer algumas semelhanças, diferenças mudanças e permanências no modo de vida, de algumas populações, de outras épocas e lugares. Este critério avalia o discernimento do aluno na identificação das realidades históricas, relacionando o local e tempo que ocorreu estas histórias.

3) Leia o PCN de História as partes referentes ao ensino de História para o primeiro e segundo ciclo e responda a questão a seguir: Quais os conteúdos propostos no PCN – História para cada ciclo? Quais as ideias que estão fundamentando a escolha desses conteúdos?

Se dividem em duas partes, a primeira parte analisam algumas concepções curricular para o ensino de historia no Brasil mostrando a importância os princípios características e os conceitos histórico escolar para tornar bem claro os objetivos gerais da área do ensino fundamental .A segunda parte são apresentados os eixos temáticos para as primeiras quatro series e os critérios que fundamentam as suas escolhas. São discutidos os conteúdos de História com os temas transversais, encontram os princípios de ensino, os objetivos temáticos e os critérios de avaliação propostos. Os conteúdos são apresentados de forma que possa recriá-los considerando a realidade local ou questões sociais contemporâneas. As orientações didáticas ajudam o professor a destacar os pontos principais para ampliar o conhecimento e para a criação de avaliações e atividades do dia - a –dia.

4) Leia o objetivo geral a seguir e liste 4 conteúdos que podem ser trabalhados em aula para atingi – lo. Identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e espaços.

Família - arvore genealógica: refletir sobre a importância da família e o seu papel para a sociedade, a sua historia seus antepassados, explorar os vínculos afetivos estabelecidos nas relações em família:

Bairro - fazer levantamento da historia do bairro em que vivem os principais acontecimentos, saber a origem do nome do bairro etc.

Escola - fazer um mapa do trajeto de casa para a escola.

Cidade – coletar informações, artigos, fotos principais acontecimentos políticos e sociais da cidade.

1) Os Objetivos Gerais para o ensino de História definem alguma habilidades que os alunos necessitam desenvolver através dessa disciplina. Leia esses objetivos gerais e através deles especifique qual deve ser o papel do ensino de História na formação do aluno.

Primeiro Ciclo: espera-se que os alunos tenham o conhecimento da historia, ou seja, nos tempos passados que tenham referencia com os acontecimentos e anteriormente e posteriormente, que o aluno reconheça semelhanças sociais de dimensão cotidiana no seu convívio social, que possa reconhecer algumas transformações economias, sociais e culturais no espaço em que vivem. Estabelecer relações entre presente e passado. Identificar diferenças culturais entre o modo de vida de sua localidade e comunidade indígena estudada.

Segundo Ciclo: que os alunos reconheçam as relações sociais, econômicas, políticas e culturais e que detectem as diferenças entre outras localidades no passado e no futuro. Identificar a ascendência

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