A HISTORIA DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB

Curso: Pedagogia 1° Periodo

Disciplina: Historia da Educação

Docente: Kildria Vieira Alves Gigante

Componentes do grupo: Alaete Coimbra Lopes

ROTEIRO DE ESTUDO EM GRUPO

Texto: “ Os gregos antigo e a fundação da tradição educativa”

1.Qual a temática do texto?

A ideia central do texto e iniciar os estudantes  ao conhecimento de um novo modelo de cultura e educação  , ou seja demonstrar a origem da educação ocidental propondo um novo modelo de cultura :O racionalismo e o humanismo.

2.Quais os objetivos dos textos?

O primeiro objetivo e apresentar a noção de crise da cultura e mostrar como essa noção e aplicável tanto á nossa sociedade atual quanto a sociedade grega antiga.Evidenciando a profunda semelhança entre a situação atual  e aquela que está na origem da cultura ocidental.

O segundo objetivo e apresentar de modo mais detalhado as concepções tradicionais , sofísticas, socráticas e platônicas da educação , as quais em uma unidade ,sua diversidade e suas contradiçoes , ilustram toda riqueza do pensamento educativo legado pela Grécia Antiga.

3.Qual o papel do educador em uma perspectiva socrática?

O papel do educador é de auxiliar e ajudar  através de perguntas inteligentes busca demolir  nos individos as certezas de uma falso  saber, pois o conhecimento não e algo que vem de fora para dentro ,não é o educador que ensina ao aluno, em sua consepção ,ninguem ensina ninguem, o individuo tem dentro de si o saber, por isso o papel do educador e auxiliar o indivuduo colocar pra fora suas proprias ideias , a construirem seu proprio conhecimento , mas para isso é necessario por parte do educando um grande esforço , já que o conhecimento não cai do ceu para construi-lo e preciso busca-lo.

4.Referindo-se a alegoria da caverna explique e comente suscintamente o tipo de educação preconizado por Platão .

Portanto, a educação expressa nas obras de Platão tinha projeções políticas, pois para ele o objetivo da educação era formar cidadãos capazes de opinar e participar das decisões sobre os rumos da sociedade e a fim de habitar um estado perfeito. Contudo, cabe salientar que no caso da Grécia Antiga a política era ocupação apenas dos que a lei considerava cidadãos, o que excluía comerciantes, artesãos, mulheres e escravos.

5.Compare o método educativo de Socrátes e a atividade educativa dos sofistas.

Quanto ao pontos em comun do método educativo de Sócrares e as atividades educativa dos sofistas ambos acreditavam na capacidade de todo individuo conhecer e pensar , os dois utilizam métodos para o processo de conhecimento ainda que empregam de forma divergente.

Podemos dizer que o método socrático é uma técnica de investigação filosófica feita em diálogo, que consiste em o professor conduzir o aluno a um processo de reflexão e descoberta dos próprios valores. Para isso o professor faz uso de perguntas simples e quase ingênuas que têm por objetivo, em primeiro lugar, revelar as contradições presentes na atual forma de pensar do aluno, normalmente baseadas em valores e preconceitos da sociedade, e auxiliá-lo assim a redefinir tais valores, aprendendo a pensar por si mesmo. Sócrates se preocupa em descobrir a verdade ou o saber verdadeiro ele ultilizava dois meios para ensinar as pessoas : a ironia e a maiêutica.

O método sofista era baseado na decoração de conteúdos e discursos prontos, levando os seus alunos a preocupar-se mais com as afirmações e conteúdo prontos do que com a arte de questionar e perguntar, tornando-se pessoas passivas e acríticas em relação ao conhecimento. os sofistas estavam preocupados em vencer o discurso, com argumento retórico e não descobrir a verdade,alguns são considerados até mesmo cético ou relativistas, ou seja, que não acreditam em uma verdade ou não podem atingi-la; os sofistas que se consideram os verdadeiros sábios ,cobravam para ensinar e usavam a oratória como ferramenta.

6.Baseando-se na leitura do texto , se necessario busque outras referencias , faça a apresentação , em um breve (média de 25 linhas), desse personagens célebre que era Socrates, assim como seu metodo de ensino.

O filósofo Sócrates viveu em Atenas, a cidade na época era considerada referência tanto na esfera política, como na econômica e cultural. Mestre do filósofo Platão (428 – 348 a.C.), Sócrates inicia a sua jornada filosófica quando a Oráculo de Delfos afirma ser ele o homem mais inteligente do mundo pelo fato de ele não saber nada. O filósofo diferente de outros pensadores de sua época, nada afirmava, somente perguntava. Ao frequentar a Praça de Atenas (Ágora), o filósofo indagava os cidadãos que ali passavam, perguntava sobre vários assuntos, como política, economia, religião, conhecimento etc. Essa atitude questionadora trouxe vários discípulos, principalmente jovens, despertando medo e receio em alguns governantes da época. O medo que os assombravam era o da possibilidade de uma futura mudança nos costumes tradicionais dos atenienses, inclusive o questionamento sobre a sua gloriosa democracia. Além disso, o medo que os governantes da cidade possuíam de que os cidadãos fossem críticos e autônomos era um perigo para o poder vigente da época. Sob uma falsa acusação de negação dos deuses da cidade e da introdução de novas divindades, Sócrates foi condenado à morte por cicuta – veneno extraído de uma planta local, não fugindo da sua condenação. Sócrates faleceu sem deixar nada escrito.