APC História da África EaD

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO

CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA

HISTÓRIA MODERNA

Profª. Dra. Norma

RELATÓRIO DE

ATIVIDADES PRÁTICAS CURRICULARES

2018.2

ELABORAÇÃO DE PLANO DE ENSINO

Aulas do 2° ano do ensino médio

Discentes: Thiago Elias de Almeida

UBERABA, 07 de Dezenbro de 2018

1 – ENSINO DE HISTÓRIA

1.1 – Objetivo geral da atividade

A presente atividade  tem por objetivo desenvolver no aluno a compreensão sobre as condições políticas, econômicas e sócias presentes na Inglaterra do século  XVIII que contribuíram para o surgimento do chamamos de revolução industrial, assim como o entendimento da própria revolução em si.

1.2 – Público-alvo

Está atividade é voltada para alunos do segundo ano letivo do ensino médio da cidade de Uberaba-Mg.

1.3 – Relevância da atividade para o público-alvo

Vivendo em sociedade de origen, em parte, europeia,  e importante desenvolver no aluno a noção de todos os processos históricos que influenciaram na formação de nossos sistemas econômicos, políticos e sócias. Tendo a revolução industrial servindo como uma das bases do nosso sistema capitalista, é importante que o aluno tenha o entendimento sobre as condições que a criaram e suas consequências para o mundo em que estamos inseridos.

1.4 – Recursos didáticos

Utilizar-se-á material impresso produzido pelo professor, apresentação do documentário

2 – METODOLOGIA

As atividades seram divididas em três  aulas de 50 minutos cada , sendo uma primeira aula expositiva onde iremos conceituar as questões que dizem respeito aos valores civilizatórios dos povos africanos(em especial os povos Yoruba,Agni e Senufo). Em um segundo momento teremos a apresentação do documentário O Atlântico Negro na Rota dos Orixás. Ao final será estimulado um debate entre professor e alunos sobre tudo q aprenderam.

3 – Orientações pedagógicas

Na primeira aula, para despertar o interesse dos alunos iremos organizar a sala dispondo as carteiras em círculo e o professor iniciará a aula entregando material impresso sobre a matéria, o professor irá explicar aos alunos sobre os valores civilizatórios em sociedades africanas, utilizando o material impresso apenas como suporte para entendimento dos alunos.

Na segunda aula o professor deve passar o documentário, e provável q fique faltando 15 minutos para que ele possa passar inteiro.

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