O Caso Dos Exploradores De Cavernas

Nenhuma disciplina jurídica é tão problemática, tão suscetível de abordagens

diversas - o que, alias, a própria discussão que até hoje persiste quanto

a seu objeto testemunha - do que a Introdução à Ciência do Direito, e, no entanto,

nenhum ensino é tão fecundo e mesmo eventualmente tão fecundante

quanto aquele que se ministra aos que se iniciam no estudo do Direito. Por paradoxal

que à primeira vista possa parecer, é este o momento em que o aprendizado,

desde que convenientemente conduzido, pode penetrar de maneira

indelével nos espíritos, aguçando a curiosidade, levando o aluno a primeiro

ordenar as noções informes e esparsas que possui e, posteriormente, a complementá-las,

mercê do estudo e da meditação. Neste sentido, nada mais fascinante

ao professor do que participar deste processo formativo que não deve

conduzir a uma concepção reduzida, mas completa, em que o Direito seja percebido

e reconhecido dentro de uma totalidade cultural de que é a um tempo

quadro e produto.

Quer-se significar com isto que não se pode pretender exauri-lo na dogmática

jurídica e muito menos que se possa esta restringir ao conceptualismo

puro, sem dúvida muitas vezes atraente ao espírito, mas despido de importância

e mesmo nocivo - porque alienante - ao regramento da realidade social. É

de todo imperioso que a dogmática jurídica e a pesquisa em geral, representada

pela Filosofia, pela História, pela Sociologia Jurídica, pela Ciência Política (e

aqui a enumeração é meramente exemplificativa), guardem aquela íntima vinculação

sem a qual não se poderá verdadeiramente apreender o jurídico.