PRODUÇÃO ORAL E ESCRITA
Por: jeova_silveira • 25/10/2016 • Trabalho acadêmico • 500 Palavras (2 Páginas) • 193 Visualizações
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
INSTITUTO UNIVERSIDADE VIRTUAL
CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS – ESPANHOL
DISCIPLINA ESTAGIO DE ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO
PROF. CÍCERO MIRANDA E PROFA. GERMANA CRUZ
ALUNO(A): JEOVÁ SILVEIRA SILVA
Clase 03 – Recursos Diversos (Parte 2)
- Escoge una canción y elabora una actividad para la producción oral y escrita, que explore algún aspecto cultural y/o histórico del país de la canción. No te olvides de determinar el nivel para el que está dirigida la actividad.
En el link siguiente https://www.youtube.com/watch?v=WyOJ-A5iv5I la música de Mercedes Sosa brinda un homenaje a Violeta Parra, que fue una cantautora, artista plástica e ceramista chilena, considerada la más importante folclorista de aquel país e fundadora de la música popular chilena.
El profesor de E/LE puede explotar la cuestión geográfica y política de Chile, haciendo comparaciones con Brasil y los demás países hispanoamericanos; puede pedir que los alumnos investiguen sobre el folclore chileno y las canciones populares. Los alumnos pueden también estudiar sobre la vida e obra de Violeta Parra e conocer un poco sobre la mayor cantante argentina de todos los tiempos. Los alumnos pueden hacer carteles y en forma de seminario y mostrar la vida e obra de las dos mostrando todavía el patriotismo presente en las canciones de Violeta Parra y Mercedes Sosa.
- Haz lo mismo con relación a una película de cine en lengua española.
La integración del cine en las aulas puede realizarse con fines didácticos que mejora la comprensión. Con esto se pretende lograr el desarrollo del espíritu crítico del alumno, en su conocimiento de la sociedad, en su interés por la comunicación, etc. En la película siguiente https://www.youtube.com/watch?v=iZbq-F9HlPM se puede proponer a partir del gato con botas que los alumnos cuenten en portugués lo que ha pasado en la película y contesten una serie de preguntas hechas por el profesor sobre lo que han visto en el video. Tras esto se pide que den la opinión sobre el final.
- Ahora lee el siguiente poema. Después, elabora una actividad que explote sus elementos lingüísticos y que promueva actividades de desarrollo comunicativo (escrito u oral).
LA LLUVIA
Jorge Luis Borges
Bruscamente la tarde se ha aclarado
porque ya cae la lluvia minuciosa.
Cae o cayó. La lluvia es una cosa
que sin duda sucede en el pasado.
Quien la oye caer ha recobrado
el tiempo en que la suerte venturosa
le reveló una flor llamada rosa
y el curioso color del colorado.
Esta lluvia que ciega los cristales
alegrará en perdidos arrabales
las negras uvas de una parra en cierto
patio que ya no existe. La mojada
tarde me trae la voz, la voz deseada,
de mi padre que vuelve y que no ha muerto.
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