BRINCADEIRAS DO FOLCLORE BRASILEIRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA UNIDADE ESCOLAR DOM EDILBERTO DINKELBORG .
Por: Barrosfc • 24/10/2017 • Projeto de pesquisa • 3.429 Palavras (14 Páginas) • 400 Visualizações
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NÚCLEO DE CONHECIMENTO BRASILEIRO
MANTIDO PELA ASSOCIAÇÃO DE PROFESSORES PARA O
DESENVOLVIMENTO DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO - APDENSB
MINISTRANTE: PETROMAÍRA SILVA DE CARVALHO
DISCIPLINA: PESQUISA II
MARIA DA GUIA DE SOUSA
BRINCADEIRAS DO FOLCLORE BRASILEIRO
NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA UNIDADE ESCOLAR DOM EDILBERTO DINKELBORG
SIMPLÍCIO MENDES - PI
2017
MARIA DA GUIA DE SOUSA
BRINCADEIRAS DO FOLCLORE BRASILEIRO
NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA UNIDADE ESCOLAR DOM EDILBERTO DINKELBORG
Trabalho apresentado à “disciplina de Pesquisa II” como requisito parcial para a obtenção do titulo de pedagogo sob orientação da Professora Petromaíra Silva de Carvalho.
SIMPLÍCIO MENDES - PI
2017
Aos meus pais João Batista e Hildete, filho Arthur e Douglas e meu esposo Marcelo pela alegria
de podermos compartilhar este momento.
AGRADECIMENTOS
A Deus mestre que nos deu forças e sustentou-nos com espírito voluntário para concluirmos mais uma etapa de nossa vida.
Aos Familiares, vocês que sempre estiveram ao nosso lado em todas as horas e plantaram em nós a força e a vontade de vencer, não podemos esquecer que mais essa etapa conquistada é nossa e de vocês. Minha mãe e meu pai, que sempre estavam e estarão ao nosso lado para lutar por nós. Agradecer em especial aos meus filhos por estarem sempre me ajudando e me dando forças para seguir em frente.
Ao professor (a) e orientador (a), Petromaíra Silva de Carvalho por ter nos guiado e dedicado seu tempo para nos ajudar neste trabalho.
Aos colegas de turma com quem convivemos por anos, agradecemos pelas amizades conquistadas. Desejamos a todos boa sorte daqui pra frente, pois esse é apenas o começo.
A todos muito obrigada!
O brincar é uma atividade humana criadora, na qual a imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como novas formas de construir relações com outros sujeitos, criança e adultos (VYGOTSKY, 1998, p. 127).
RESUMO
Este trabalho tem como objetivo, mostrar a importância da cultura folclórica usando as brincadeiras folclóricas com as crianças na educação infantil, enfocando o brincar durante o processo de desenvolvimento enquanto ser humano, e a sua contribuição para o desenvolvimento no ensino e a aprendizagem na educação infantil, enfatizando, o prazer de descobrir o mundo em que esta inserida, através da brincadeira, na construção do seu caráter, sua formação moral e social, de acordo com o ambiente no qual se encontra. As brincadeiras folclóricas são enfocadas como instrumento pedagógico de suma importância no desenvolvimento, na aprendizagem da criança. Estas atividades ajudam a construir conhecimento e ainda proporcionam momentos lúdicos e prazerosos para o desenvolvimento da criança. O trabalho estruturou-se a partir de uma abordagem qualitativa, com uma investigação auxiliada por uma pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo realizada com educadores e gestores da Escola do Município de Nova Santa Rita – PI. Dentre os referenciais teóricos, destacam-se OLIVEIRA (1995); SANTIN (2001); Oliveira (2002); LDB (1996); Vygotsky (1998); Ferreiro (1988). Compreender as contribuições que as brincadeiras folclóricas na educação infantil podem trazer no desenvolvimento integral da criança e analisar as concepções das docentes acerca da importância do uso do brincar para o desenvolvimento integral das crianças.
Palavras chaves: Criança; Brincadeiras Folclóricas; Educação Infantil; Aprendizagem.
ABSTRACT
SUMARIO
1. TEMA E TÍTULO DO PROJETO.............................................................................9
2. JUSTIFICATIVA.....................................................................................................11
3. PROBLEMA...........................................................................................................11
4. HIPÓTESE.............................................................................................................12
5. OBJETIVOS...........................................................................................................12
5.1OBJETIVO GERAL...............................................................................................12
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................12
6. REVISÃO DA LITERATURA.................................................................................13
6.1 AS BRINCADEIRAS DO FOLCLORE BRASILEIRO NA EDUCAÇÃO INFANTI......................................................................................................................13
6.2 A “INFÂNCIA E O FOLCLORE” E O FOLCLORE COMO FERRAMENTA EDUCATIVA...............................................................................................................14
6.3 A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA ATRAVÉS DO FOLCLORE..................................15
7. METODOLÓGIA....................................................................................................16
8. CRONOGRAMA.....................................................................................................16
REFERÊNCIAS..........................................................................................................17
ANEXOS....................................................................................................................18
1. TEMA E TÍTULO DO PROJETO
Todo e qualquer ser humano possui cultura folclórica. A cultura vai se desenvolvendo nas inclusões e experiências que mantemos com o mundo desde que nascemos. Alguns fatores que atuam diretamente ou indiretamente na construção da cultura folclórica individual são: família, o conhecimento que adquirimos da cultura científica, grupos sociais a que pertencemos, artística, literária, tecnológica, religião, meio ambiente, trabalho, estudo, lembranças do passado, contexto econômico, os sistemas político, além de outros. O fato é que esses fatores nunca atuam isoladamente. Eles dependem uns dos outros, convivem e desenvolvem uma rede de relações na qual somos inseridos. Ao mesmo tempo em que ganhamos a herança cultural do folclore, atuamos e produzimos cultura de forma que nos tornamos, como solidariedade, afeto e respeito. Esse conjunto de valores transmitidos por nosso grupo social é sua identidade são chamados de transmissão de conhecimentos folclóricos de geração para geração. Esse projeto surge com o propósito de brincadeiras do folclore brasileiro na educação infantil de uma escola pública com a finalidade de resgatar, vivenciar e valorizar manifestações da cultura popular brasileira e a necessidade de se manter viva a cultura folclórica dos povos de forma a proporcionar e anunciar o conhecimento e as informações tão indispensáveis na construção de nossa história me levou a desenvolver este projeto brincadeiras do folclore brasileiro na educação infantil, que ajuda na compreensão do “Hoje”, fundamentado em experiências anteriores, resgatando o “ontem”, sem que o mesmo se desapareça com tempo e as novas gerações não tenham acesso a sua origem.
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