Aprendizagem Matematica

CONHECIMENTO CONDICIONAL

Graças a tal conhecimento, o aluno que aprendeu um procedimento matemático concreto não o aplica de maneira indiscriminada, mais sabe quando e como aplicá-lo.

Porque fez um analise das condições pessoais, das condições relativa à tarefa, ao professor e ao ambiente que o leve a determinar que uma certa aplicação é a mais adequada para para uma situação concreta

O conhecimento condicional proporciona ao aluno um sistema de avaliação sobre a extensão e as limitações de seu saber.

(o que sabe sobre o tema, sua capacidade de memória, etc.). Ao mesmo tempo em que examina a natureza da demanda do professor e seu principal objetivo e avalia variáveis externas, como o tempo de que dispõe ou com quem realiza a tarefa.

Os alunos com um elevado rendimento em matemática têm habilidades cognitivas de alto nível.

Como as habilidades metacognitivas de planejamento, de revisão, de controle, de seleção e de avaliação das próprias atividades intelectuais.

FATORES E PROCESSOS PSICOLÓGICOS ENVOLVIDOS NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA.

Capacidades envolvidas

Não incluem somente o dominio de uma ampla base e de um conjunto amplo de conhecimento declarativo, mas também de uma determinada atitude, inclinação e sensibilidade para matemática.

Conhecimento declarativo

Inclui o conhecimento de fatos, conceitos e sistemas conceituais, e princípios de caráter matemático (teorias e modelos explicativos).

Ex: Conhecer o teorema de Tales nao significa saber o resultado final do problema, e sim o raciocínio mediante o qual se chegou a ele.

Elementos relevantes do conhecimento declarativo: características de um problema e suas condições internas.

O conhecimento declatativo na matemática é fortemente mediado pelo tipo de linguagem formal e pelos sistemas notacionais em que se expressa.