Associações Behaviorismo

• Com base nos estudos das Unidades 1 e 2, estabeleça a relação

Com base

nos estudos das Unidades 1 e 2, estabeleça a relação entre as afirmações e os

Tópicos: 1 − Estruturalismo, 2 − Funcionalismo, 3 − Associacionismo, 4 −

Behaviorismo, 5 − Neobehaviorismo e 6 − Conhecimento científico.

A - ( ) A

Ciência busca no cotidiano, no senso comum, as questões, o material para a

reflexão. No entanto, a Ciência diferencia-se do senso comum por envolver um

es¬tudo sistematizado, buscando compreender os fenômenos que ocorrem no dia a

dia de forma sistematizada.

B - ( ) O educador deve

utilizar esse conhecimento para aperfeiçoar seu conhecimento profissional,

além de superar valores e crenças construídas pelo senso comum que circulam

no meio educacional e impedem a resolução dos problemas educacionais de forma

mais ampla e reflexiva.

C - ( ) Para essa escola, a

Psicologia pode ser entendida como o estudo dos elementos da consciência, por

meio da introspecção. Assim, os psicólogos deveriam analisar a mente humana

com base em seus elementos (estados de sensação, imagens e esta¬dos

afetivos).

D- ( ) Uma das contribuições

dessa escola foi possibilitar que a Psicologia se tornasse uma ciência, além

do início das pesquisas experimentais em Psicologia.

E- ( ) Essa escola apontava

a necessidade da compreensão da consciência e seu fun¬cionamento, em função

da adaptação ao meio. Surgiu no contexto da Revolução Industrial, do

capitalismo e do pragmatismo decorrente deste cenário.

F- ( ) Uma das críticas a

essa escola está no próprio método utilizado, o qual não permitia um estado

de atenção subjetiva, mas um estado de atenção mecanizada, excluindo dos

experimentos a subjetividade e as particularidades do ser humano.

G- ( ) A ideia de adaptação

ao meio faz parte das elaborações teóricas dessa escola. A adaptação

psicológica envolveria o conhecimento, por parte da consciência, das

possibilidades de ações em situações-problema, não agindo ao acaso. Esse

modelo está presente na teoria da inteligência, proposta por Dewey.

H- ( ) A aprendizagem era

interpretada em termos de conexões reais entre estímulos e respostas, não se

admitindo nenhuma referência aos processos mentais.

I - ( ) Uma das críticas que

podem ser feitas a essa escola refere-se ao modelo de adap¬tação dos

melhores, dos mais aptos a ocupar cargos em fábricas, escolas, ou seja, ao

processo de seleção generalizado que se instituiu.

J - ( ) Após experimentos

com a inteligência animal, passou-se a acreditar em um con¬junto causal