Plano De Aula Do Ensino medio historia unip Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
43.237 Trabalhos sobre Plano De Aula Do Ensino medio historia unip. Documentos 351 - 375 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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ENSINO MEDIO
Deleuze e a Educação 1- Leia o artigo “Deleuze e a Educação” de Sílvio Galho. 2- Responda as seguintes perguntas: Deslocamento 1 Nesse novo modelo, quem ocupa o lugar do filósofo na educação? Para o autor o filosofo da educação deve ser um criador de conceitos, porém mergulhado no campo da educação, devendo unir os planos da filosofia com os da educação. Pois a tarefa do filosofo da educação é a de pensar filosoficamente questões
Avaliação:Tamanho do trabalho: 419 Palavras / 2 PáginasData: 26/5/2015 -
Metodologia e Prática do Ensino da História I
Metodologia e Prática do Ensino da História I - VAP 3. 1 - Em um projeto pedagógico democrático está contida uma intencionalidade que ainda é um vir a ser no tempo. O projeto não pressupõe: Escolha uma: a. O planejamento e a colocação em prática do projeto sem a consulta e participação do corpo docente e dos envolvidos diretamente (pais e alunos). CORRETO. b. Desconsiderar que todo professor deve ter um projeto próprio que deverá
Avaliação:Tamanho do trabalho: 515 Palavras / 3 PáginasData: 26/5/2015 -
Ensino medio
FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS CURSO TÉCNICO EM LOGÍSTICA - PRONATEC Nome Alunos Angélica Evangelista de Lima 1401011429 Gustavo da Silva Rodrigues 1401011664 Jayne Santana ********** Jucilei Pereira Evangelista ********** Leandro Lopes de Oliveira 1401011536 Regiane Gonçalves Pereira 1401001669 PROJETO MULTIDISCIPLINAR ARMAZENAGEM: GESTÃO DE ARMAZENAGEM EM VAREJO DE MÓVEIS E ELETRODOMÉSTICOS Anápolis- Go 2015_1 ________________ Nomes Angelica Evangelista de Lima 1401011429 Gustavo da Silva Rodrigues 1401011664 Jucilei Pereira Evangelista ********** Leandro Lopes de Oliveira 1401011536 Regiane
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.636 Palavras / 19 PáginasData: 26/5/2015 -
LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO
SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. Conceito de leitura............................................................................................4 2.1 Leitura, Produção e Interpretação Textual 4 2.2 A leitura na modernidade...............................................................................5 2.3 Ler é construir significados...........................................................................6 2.4 A leitura na modernidade...............................................................................8 3. Metodologia 4. Resultados........................................................................................................ 4 REFERÊNCIAS ________________ 1.INTRODUÇÃO Sabendo-se que todos os dias milhares de informações chegam até nós e que nem sempre sabemos compreender, interpretar ou mesmo transmiti-las, faz-se necessário a elaboração e realização de tarefas direcionadas à efetivação do processo de interação com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.819 Palavras / 12 PáginasData: 27/5/2015 -
Plano de Ensino
Conteúdos: * Sequência ou sucessão; * Progressão Aritmética e soma dos termos de uma P.A.; * Definição, exemplos e abordagem da fórmula geral de uma P.A. e da soma do número de termos da P.A.; * Progressão Geométrica e Soma dos Termos de uma P.G.; * Definição, exemplos e abordagem da fórmula geral de uma P.G. e da soma do número de termos da P.G.; Objetivo geral: Introduzir o conceito de sequências e suas aplicações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 274 Palavras / 2 PáginasData: 27/5/2015 -
Seminário Integrado do novo Ensino Médio Politécnico
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO PROFESSOR ANTÔNIO BARELLA CRISTHOFER JOSÉ BORTOLI IRRIGAÇÃO Novo Machado 2014 CRISTHOFER JOSE BORTOLI IRRIGAÇÃO Projeto de Pesquisa apresentado na E.E.E Médio Professor Antônio Barella, de Novo Machado. Como requisito para o curso da disciplina de Seminário Integrado do novo Ensino Médio Politécnico. Professora: ROSANE ALBERTI Novo Machado 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 1.1 TEMA:....................... 1.1.1 Delimitação do Tema: 1.2 PROBLEMA: 1.3 HIPÓTESES: 1.4 OBJETIVOS 1.4.1 Objetivo Geral: 1.4.2 Objetivos Específicos: 1.5
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.258 Palavras / 30 PáginasData: 28/5/2015 -
AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DO ENSINO - APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA E NO ENSINO MÉDIO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE IPORÁ CURSO DE LETRAS – 4° ANO DISCIPLINA: DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA INGLESA II ANGELA LEONEL EMILDA BRITO GUIMARÃES DE MACEDO “PESQUISA SOBRE AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DO ENSINO - APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA, NO ENSINO MÉDIO, EM ESCOLAS PÚBLICAS DE IPORÁ” Iporá Outubro/2014 EMILDA BRITO GUIMARÃES DE MACEDO “PESQUISA SOBRE AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DO ENSINO - APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA, NO ENSINO MÉDIO, EM ESCOLAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 943 Palavras / 4 PáginasData: 29/5/2015 -
Plano de ensino
PLANO BIMESTRAL DE ENSINO DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA SÉRIE: 8ª série PROFESSOR: Felipe Xavier Nº AULAS /SEMANA : 2 aulas semanais OBJETIVO DA DISCIPLINA: Levar o conhecimento da arte da Capoeira para alunos da escola pública levando conhecimento da arte trazida pelos afros descendentes, desenvolvendo habilidades motoras, equilíbrio, disciplina, auxiliando o aprendizado, melhorando a concentração e transmitindo conhecimentos culturais. CONTEÚDO COMPETÊNCIAS HABILIDADES - História da capoeira: apresentação de imagens que representam a época em que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 506 Palavras / 3 PáginasData: 1/6/2015 -
Plano de ensino
UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS UNIMES VIRTUAL Roteiro básico para Plano de Aula I. Plano de Aula: Reino Animalia: Invertebrados e Vertebrados; Data: 14 de maio de 2015. II. Dados de Identificação: Escola: E.M. Profº Silvia Regina Schiavon Marasca Professor (a) estagiário (a): Ligia Grazziely S. Amorim Disciplina: Ciências Série: 7º ano Turma: A Período: Manhã III. Tema:- Reino Animal; Conceito fundamental: Características, ciclo de vida e reprodução. IV. Objetivos: O conhecimento biológico e a visão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 542 Palavras / 3 PáginasData: 1/6/2015 -
Plano de Ensino Projeto
CURSO: TECNÓLOGO DISCIPLINA: Projeto I Coordenador: Quelen Torres Horas-aula: 80 Horas-aula em Atividades Extras: 40 Última revisão: outubro/2014 Créditos: 04 Eixo: Estratégia e Projeto PLANO DE ENSINO OBJETIVO DA DISCIPLINA: Ao final desta disciplina o aluno deve ser capaz de elaborar e apresentar um pré-projeto completo que, além de contemplar a aplicação prática dos conceitos de gestão de projetos, coloque todos os conhecimentos que aprendeu durante o curso em um projeto de alto nível orientado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.153 Palavras / 13 PáginasData: 2/6/2015 -
Plano de ensino agressão e defesa
PLANO DE ENSINO DATA1/8/2013 CURSO ESTÉTICA E COSMÉTICA CAMPUS ▢Anhangabaú ▢Centro ▢Morumbi ▢Paulista ▢Vila Olímpia DISCIPLINA AGRESSÃO E DEFESA PROFESSOR RESPONSÁVEL ADRIANA GIBOTTI SEMESTRE: 1º CARGA HORÁRIA: 60 horas VIGÊNCIA: 20132 EMENTA Aprendizado dos mecanismos de virulência dos organismos patogênicos (bactérias, fungos, vírus e parasitos) e sua interação com o sistema imune na manutenção da saúde e no processo de doença. A disciplina enfoca aspectos básicos e aplicados da Imunologia, Microbiologia e Parasitologia. OBJETIVOS Gerais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 650 Palavras / 3 PáginasData: 3/6/2015 -
PLANO DE ENSINO - Ensino Fundamental
LICENCIATURA EM MATEMATICA PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE:TP) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PLANO DE ENSINO URUAÇU - GO 2015 PLANO DE ENSINO Identificação Nível de Ensino: ( X ) Ensino Fundamental II - 7º ano ( ) Ensino Médio - __º ano Disciplina: Matemática II semestre Objetivo Geral Espera-se que os alunos ampliem seus conhecimentos sobre os números e construa novos significados para eles, com base na sua utilização no contexto social e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 838 Palavras / 4 PáginasData: 8/6/2015 -
INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS DE ENGENHARIA COM O ENSINO MÉDIO
RELATÓRIO INDIVIDUAL DO PROJETO DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS DE ENGENHARIA COM O ENSINO MÉDIO 1. INTRODUÇÃO Este relatório tem como finalidade tecer uma apreciação quantitativa e qualitativa proposto e supervisionado pela professora, como requisito da disciplina de Práticas de Extensão na Área de Engenharia – UNIT no decorrer do período. Por tanto faz necessário registrar o desempenho das atividades desenvolvidas que é resultado de um excelente trabalho em equipe, pois contou com o apoio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 668 Palavras / 3 PáginasData: 11/6/2015 -
Modelo de Plano de Ensino
GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA COORDENAÇÃO DE GESTÃO DE PESSOAS 19ª REGIONAL UNIDADE ESCOLAR MARIA DINA SOARES PLANO DE CURSO 1 Identificação 1.1Curso: Ensino Médio 1.2 Disciplina: Química 1.3 Professores: 1.3.1 Professor (a) Estagiário (a): 1.3.2 Professor (a) Titular: 1.4 Ano/Turmas/Turno: 1° Ano/A,B e C/Manhã 1.5 Carga Horária Semanal: 2h/a (80 horas/anual) 1.6 Ano: 2014 2 Justificativa Química é a ciência natural que visa o estudo das substâncias, da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.815 Palavras / 8 PáginasData: 18/6/2015 -
SÍNTESE AVALIATIVA – PACTO NACIONAL DO ENSINO MÉDIO
SÍNTESE AVALIATIVA – PACTO NACIONAL DO ENSINO MÉDIO O Pacto pelo fortalecimento do Ensino Médio foi regulamentado pela portaria ministerial nº1.140, de 22 de novembro de 2013. Através dele, o Ministério da Educação e as secretarias estaduais e distrital de educação assumem o compromisso pela valorização da formação continuada dos professores e coordenadores pedagógicos que atuam no Ensino Médio público, nas áreas rurais e urbanas, em consonância com a Lei de Diretrizes e Base da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.614 Palavras / 11 PáginasData: 21/6/2015 -
O Ensino Médio no Brasil
O Ensino Médio, no Brasil, tem se constituído, ao longo da história da educação brasileira, como o nível de maior complexidade na estruturação de políticas públicas de enfrentamento aos desafios estabelecidos pela sociedade moderna, em decorrência de sua própria natureza enquanto etapa intermediária entre o Ensino Fundamental e a Educação Superior e a particularidade de atender a adolescentes, jovens e adultos em suas diferentes expectativas frente à escolarização, levando-se em consideração que estes conceitos são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.808 Palavras / 8 PáginasData: 22/6/2015 -
PROJETO ARQUIVO ENSINO MEDIO
PROJETO CEJA AFRO. Rosário Oeste – MT SUMÁRIO Identificação .................................................................................................................. 01 Justificativa ................................................................................................................. 02 Objetivo Geral .............................................................................................................. 03 Objetivos Específicos .................................................................................................. 3.1 Público Alvo ................................................................................................................ 04 Metodologia ................................................................................................................ 05 Impacto ....................................................................................................................... 06 Parcerias e Interfaces .................................................................................................. 07 Recursos ..................................................................................................................... 08 Materiais ..................................................................................................................... 8.1 Financeiros ................................................................................................................. 8.2 Cronograma de Execução .......................................................................................... 09 Avaliação ................................................................................................................... 10 Bibliografia ................................................................................................................ 11 1. IDENTIFICAÇÃO TÍTULO DO PROJETO: “CEJA 25 DE JUNHO TRABALHANDO A DIVERSIDADE E SUPERANDO PRECONCEITOS”. INSTITUIÇÃO RESPONSÁVEL: CEJA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.002 Palavras / 9 PáginasData: 23/6/2015 -
Plano de ensino
FACULDADE SALESIANA DOM BOSCO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E POLÍTICAS PUBLICAS EM SAÚDE PROFESSORA: Dra. SÔNIA SELENE BAÇAL DE OLIVEIRA ALUNA: SILVIA ROSSETE DA COSTA CARGA HORÁRIA: 30 horas TURMA: PGGPP-2015-1 l- EMENTA Universidade no mundo e no Brasil. Funções da universidade: Pesquisa, ensino e extensão. A função da universidade no mundo do trabalho. Didática do ensino superior como componente diretor do processo de ensino-aprendizagem Técnicas e métodos de ensino. Estratégicas de ensino-aprendizagem. O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 617 Palavras / 3 PáginasData: 28/6/2015 -
Elaboração do plano de ensino
Elaboração do plano de ensino Apresentação do tema * Justificativa Que trabalho desenvolveremos? Por que? Em que escola/instituição? Como é esta escola? Em que turma? Como é esta turma? - Uma dica: É importante escrever tendo em mente que uma pessoa “estranha” - ou seja, que não tem a menor idéia do que vocês farão – lerá o planejamento e deverá conseguir entendê-lo com tranqüilidade. Objetivo Geral (O quê?) O que pretendemos construir ao longo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 369 Palavras / 2 PáginasData: 7/7/2015 -
ENSINANDO QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO
UNIMES UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS ENSINANDO QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO. ITAPETININGA 2009 DAMIANA RODRIGUES PASSARINHO ELISABETE FERREIRA ALBUQUERQUE VIEIRA KÁTIA FERNANDA RAMOS ROSILENE RODRIGUES PIRES SOLANGE SEABRA ENSINANDO QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO. Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Núcleo de TCC do Curso de aproveitamento em Química, apresentado à Diretoria do Curso de Graduação da UNIMES– Universidade Metropolitana de Santos, como requisito parcial para obtenção da Licenciatura Plena, sob orientação da Profª Erika Coelho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.645 Palavras / 39 PáginasData: 10/7/2015 -
Projeto de investigação do ensino de cálculo no ensino médio
JAIRO MACHADO DIFICULDADES DE APRENDIZADO DO CÁLCULO DIFERENCIAL DOURADOS/MS JULHO2015 SUMÁRIO RESUMO...........................................................................................................03 INTRODUÇÃO...................................................................................................04 OBJETIVO.........................................................................................................04 O CÁLCULO NO ENSINO MÉDIO....................................................................05 COMO É APLICADO HOJE..............................................................................07 CONCLUSÃO....................................................................................................08 REFERÊNCIAS.................................................................................................09 3 PROJETO DE INVESTIGAÇÃO DO ENSINO DE CÁLCULO DIFERENCIAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS: DIFICULDADE DE APRENDIZADO Jairo Machado. e-mail: jairo88434259@gmail. CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS (UNIGRAN) Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu. Metodologia de Ensino Superior GRANDE ÁREA: Ensino Médio SUB-ÁREA: Cálculo Diferencial e Integral Palavras-chave: Ensino médio, metodologia de ensino do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.623 Palavras / 23 PáginasData: 16/7/2015 -
Plano de ensino
UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ – UFOPA INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – ICED PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOME DO ALUNO PLANO DE ENSINO Trabalho apresentado como requisito de nota parcial da disciplina Prática de Ensino ministrada pela professora ___. Santarém – Pará, agosto de 2013 PLANO DE ENSINO I. IDENTIFICAÇÃO Escola: Municipal de Ensino Fundamental (Afro-Amazonida) Étnico Racial Ano: 7º ano Período: II Bimestre Disciplina: Geografia II. INTRODUÇÃO De acordo com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 898 Palavras / 4 PáginasData: 22/7/2015 -
RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ENSINO MÉDIO
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER GLEICA FRANCIELA CARDOSO DO CARMO, RU 721639, TURMA 2012/01 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ENSINO MÉDIO VARGINHA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER GLEICA FRANCIELA CARDOSO DO CARMO, RU 721639, TURMA 2012/01 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ENSINO MÉDIO Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Médio apresentado à UTA – DIDÁTICA, no curso de Pedagogia, turma 2012/01 da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER Tutor Local: Gisele Polo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.209 Palavras / 21 PáginasData: 22/7/2015 -
OS FUNDAMENTOS E ESTRATÉGIAS DO ENSINO DE HISTÓRIA
Unifacs_Laureate(ead)_slogan UNIFACS EAD - UNIVERSIDADE SALVADOR CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E ESTRATÉGIAS DO ENSINO DE HISTÓRIA SAMARA RODRIGUES DE BARROS PORTO SEGURO ABRIL – 2014. ________________ SAMARA RODRIGUES DE BARROS FUNDAMENTOS E ESTRATÉGIAS DO ENSINO DE HISTÓRIA Trabalho apresentado a Professora: Denize Reimão e Tutor: Gardel Santos Da disciplina Fundamentos e Estratégias do Ensino de História. Do curso de Pedagogia 5º Semestre. UNIFACS Porto Seguro - 10/04/2014. Prazo final para postagem da Atividade Virtual será
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.580 Palavras / 7 PáginasData: 23/7/2015 -
O Ensino de História
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO-UFOP Centro de Educação à Distância-CEAD Curso Pedagogia PÓLO ARAGUARI-MG Luciana dos Santos Mendonça-12.1.9256 ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA I Atividades propostas pela Professora: Janete Flor de Maio Tutores: Cleonice Pazeta Bagliano 09de Julho de 2013 De acordo com o texto de Sandra Regina Ferreira de Oliveira, O ensino de História nas series iniciais: cruzando as fronteiras entre a historia e a pedagogia, os professores que atuam na educação infantil, não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 816 Palavras / 4 PáginasData: 4/8/2015