Plano De Aula Do Ensino medio historia unip Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
43.248 Trabalhos sobre Plano De Aula Do Ensino medio historia unip. Documentos 776 - 800 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA
1. Universidade Federal do Ceará 2. Campus de Russas 1. PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA Ano/Semestre 2019.1 1. Identificação 1.1. Unidade: Campus Russas 1.2. Curso: Engenharia Civil 1.3. Estrutura Curricular (ano-período): 2015.1 1.4. Nome da Disciplina: Cálculo Vetorial Aplicado 1. 1.5. Código da Disciplina: RUS0030 1. 1.6. Caráter da Disciplina: ( X ) Obrigatória ( ) Optativa 1.7. Regime de Oferta da Disciplina: ( X ) Semestral ( ) Anual ( ) Modular 1. 1.8.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 883 Palavras / 4 PáginasData: 3/4/2019 -
ESCOLA ESTADUAL DOMINGOS MIGNONI CONCLUSÃO ENSINO MÉDIO Maria Carla Beatriz Getirana Tavares
ESCOLA ESTADUAL DOMINGOS MIGNONI CONCLUSÃO ENSINO MÉDIO Maria Carla Beatriz Getirana Tavares Ester Cristina Marques Nogueira DEPRESSÃO TABOÃO DA SERRA 2018 Maria Carla Beatriz Getirana Tavares Ester Cristina Marques Nogueira DEPRESSÃO Trabalho de conclusão de Curso Em requisito parcial à obtenção da Diplomação do Ensino Médio. Orientador: Bárbara TABOÃ0 DA SERRA 2018 INDICE INTRODUÇÃO.............................................................................................................03 INTRODUÇÃO Com esse estudo, sobre depressão na adolescência, temos o intuito de tentar perceber uma problemática depressiva. Em uma das fases
Avaliação:Tamanho do trabalho: 821 Palavras / 4 PáginasData: 4/4/2019 -
Educação física adaptada para deficientes visuais no ensino médio
Pelotas 2017 VANESSA SERPA DA CUNHA A EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA PARA OS DEFICIENTES VISUAIS NO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Instituição Anhanguera Educacional, como requisito parcial para a obtenção do título de graduado em Licenciatura em Educação Física. BANCA EXAMINADORA Prof(ª). Georgea Rita Burck Duarte Prof(ª). Graziele Griep de Lima Prof(ª). João Gilberto Mattos Giusti Pelotas, 04 de dezembro de 2017 CUNHA, Vanessa Serpa da. Educação Física Adaptada para os Deficientes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.575 Palavras / 27 PáginasData: 6/4/2019 -
O ENSINO DOS PRONOMES EM UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO
JiOi O ENSINO DOS PRONOMES EM UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO Nome dos autores: Anderlia Oliveira de Lima Sunamita Patrícia da Cunha Resumo: Nesse trabalho discutiremos o ensino dos pronomes no livro didático, verificando e analisando a forma que estão sendo trabalhados, para isto utilizamos o livro “Se liga na língua - Literatura, Produção de texto, Linguagem” do 2° ano do ensino médio, 1ª edição, São Paulo, 2016, tendo em vista algumas atividades contidas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.395 Palavras / 6 PáginasData: 6/4/2019 -
Planos de Ensino Digital
3 1 e 2 Introdução à disciplina e apresentação importância do estudo de solos para fundações parâmetros e correlações necessárias Aula expositiva e interpretação de dados de campo 2.0 0 2 e 3 2 Ensaios de Campo - SPT numero de golpes limpeza de furo caracterização dos solos Aula expositiva 2.0 0 2 e 3 2 Ensaios de Campo - CPT cone penetration tes interpretação dos resultados Aula expositiva 2.0 0 2 e 3 1
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.144 Palavras / 5 PáginasData: 12/4/2019 -
Resumo Crítico apresentado a Disciplina Metodologia do Ensino de História a Universidade Vale do Acaraú – UVA, polo Jardim de Piranhas – RN da disciplina Ensino de História
UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA INSTITUTO BRASIL DE PESQUISA E ENSINO SUPERIOR - IBRAPES CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGORGIA LICENCIATURA PLENA DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA EMMANUEL RODRIGO BORGES Leitura e compreensão do mundo na educação básica: o ensino de História e a utilização de diferentes linguagens em sala de aula Resumo Crítico apresentado a Disciplina Metodologia do Ensino de História a Universidade Vale do Acaraú – UVA, polo Jardim de Piranhas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 585 Palavras / 3 PáginasData: 16/4/2019 -
OBSERVAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E REGÊNCIA NO ENSINO MEDIO. DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONAD
CLERETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO ALUNO: ALEXANDRO DA COSTA ALVES CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA RA:8020463 OBSERVAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E REGÊNCIA NO ENSINO MEDIO. DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO PROFESSOR: Kelly Dos Reis Canavez VILA VELHA 2018-2019 1. Introdução A partir da experiência vivenciada, enaltecemos a proposta de chamar a atenção para a importância do ensino da Educação Física no âmbito escolar, interpretando-o como fonte de disseminação de valores. Esta dinâmica ultrapassa o mero ensino de procedimentos mecanizados que contemplam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.132 Palavras / 5 PáginasData: 22/4/2019 -
Da inclusão à evasão escolar: o papel da motivação no ensino médio
Resenha do artigo: Da inclusão à evasão escolar: o papel da motivação no ensino médio O artigo “Da inclusão à evasão escolar: o papel da motivação no ensino médio” tem como propósito realizar uma reflexão acerca dos processos de inclusão e evasão escolar no Ensino Médio brasileiro, com enfoque ao tema da motivação por ser um ponto crucial para a permanência e participação de todos nas escolas, o autor Marcelo Simões Mendes utiliza acadêmicos da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.160 Palavras / 5 PáginasData: 23/4/2019 -
Estratégias de Ensino de História
Eu estudei os textos sobre o assunto das Estratégias de ensino de História promoção de aprendizagens significativas: limites e possibilidades, onde foi possível observar no primeiro artigo a discussão sobre a importância de aprender História como uma dimensão dos anos iniciais da educação, de maneira que possua múltiplas perspectivas e seja significativa para as crianças. Nós educadores temos que permitir que as crianças formulem hipóteses, avaliem, sustentem ideias com argumentos, ouçam os outros e reconheçam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 478 Palavras / 2 PáginasData: 25/4/2019 -
Práticas Educativas, Didática e o Ensino de História: Uma Análise Sobre o Processo de Ensino
SANTANA, José Rogério; VASCONCELOS, Karla Colares. Práticas educativas, Didática e o ensino de História: uma análise sobre o processo de ensino e aprendizagem nas séries iniciais. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 17., 2014, Fortaleza. Didática e a prática de ensino na relação com a escola. Fortaleza: EdUECE, 2015. p. 3722-3733. Disponível em: <http://www.uece.br/endipe2014/ebooks/livro1/431-_PR%C3%81TICAS_EDUCATIVAS__DID%C3%81TICA_E_O_ENSINO_DA_HIST%C3%93RIA_UMA_AN%C3%81LISE_SOBRE_O_PROCESSO_DE_ENSINO_E_APRENDIZAGEM_NAS_S%C3%89RIES_INICIAIS.pdf> Acesso em: 9 abr. 2018. O presente artigo a ser resenhado apresenta uma análise sobre como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.038 Palavras / 5 PáginasData: 30/4/2019 -
A TRANVERSALIDADE NO ENSINO DE HISTÓRIA COMO PROCEDIMENTO NORTEADOR: Teoria e prática
A TRANVERSALIDADE NO ENSINO DE HISTÓRIA COMO PROCEDIMENTO NORTEADOR: Teoria e prática Jackicilene Costa Barros Ramos[1] INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO ________________ RESUMO O presente estudo discorre sobre a importância de utilizar os temas transversais atrelados ao ensino de História tradicional através da interdisciplinaridade no Ensino Fundamental II, ao mesmo tempo, examina junto aos PCNs e LDB o processo histórico do ensino de História, suas mudanças e como estas têm corroborado na prática escolar e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.943 Palavras / 20 PáginasData: 1/5/2019 -
OLHARES E SABERES SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA REDE MUNICIPAL DE AÇÃO GONÇALO
Resultado de imagem para LOGO UERJ Resultado de imagem para LOGO FFP UERJ – UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES Faculdade de Formação de Professores Departamento de Ciências Humanas Licenciatura em História CARLOS EDUARDO RIBEIRO DE OLIVEIRA Matr.: 2017.1.0318214 PROJETO DE PESQUISA – DELIMITAÇÃO TEMÁTICA Atividade entregue a Docente Ana Paula Barcelos. Laboratório de Pesquisa em História. SÃO GONÇALO – RJ 2019. “OLHARES E SABERES SOBRE O ENSINO DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.004 Palavras / 5 PáginasData: 4/5/2019 -
A Metodologia do Ensino de História
Imagem relacionada FACULDADE MAURÍCIO DE NASSAU CURSO: Pedagogia DISCIPLINA: Metodologia do Ensino de História - 20191. A PROFESSORA: Rosely Tavares TUTOR: Andreon Silva MÔNICA SANTANA RIBEIRO GOMES Mônicasrg2011@hotmail.com FORTALEZA, CE 2019 Atividade Contextualizada Avaliação On-Line 6 (AOL 6) - Atividade Contextualizada Olá querido (a) estudante! Depois de um longo e gratificante percurso chegamos a última atividade da disciplina de Metodologia do Ensino de História. Espero que tenha gostado dos desafios até aqui. Vamos iniciar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.106 Palavras / 5 PáginasData: 4/5/2019 -
PLANO DE ENSINO ANUAL ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MURUMURU
PLANO DE ENSINO ANUAL ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MURUMURU Diretor: Tiago Augusto Santos dos Anjos Professor: Lucian Alberis de Sousa Pinheiro Série: 5º ano Turma: turma “B” MONTE ALEGRE-PARÁ 2017 VISÃO A educação é o melhor caminho. MISSÃO Trabalhar pela qualidade de ensino promovendo a formação de um cidadão, crítico, reflexivo, participativo, consciente e transformador da comunidade em que vive. FILOSOFIA “É pela educação que moldamos a sociedade futura, portanto quando definimos como e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.141 Palavras / 25 PáginasData: 6/5/2019 -
A FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: CURRÍCULO PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
A FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: CURRÍCULO PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA GOULART JÚNIOR, Ademar Pires[1]. KUHLKAMP, Moacir Cesar[2]. Resumo. O trabalho apresentado faz parte de uma primeira avaliação do currículo da disciplina de Filosofia. Com base na observação de diferentes propostas pedagógicas e didáticas de escolas de Ensino Médio, observa-se uma diversidade muito grande nos conteúdos trabalhados pela disciplina de Filosofia. Atualmente, apesar das orientações legais, dos materiais didáticos disponíveis e das orientações dos Parâmetros
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.948 Palavras / 12 PáginasData: 15/5/2019 -
A ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA
Titulo Os impactos da Primeira Revolução Industrial na sociedade contemporânea Equipe Daniese Boia da Silva Luis Carlos Soares da Silva Ana Karolyne de Melo Afonso ferreira Ementa HOBSBAWM,Eric. A ERA DAS REVOLUÇÕES: Europa 1789-1848. Tradução de Maria Tereza Lopes Teixeira e Marcos Penchel. Rio de Janeiro. Paz e terra,1991(1977). CAVALCANTE, Zedequias Vieira. SILVA,Mauro Luis Siqueira da. A IMPORTÂNCIA DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL NO MUNDO DA TECNOLOGIA. VII EPCC – Encontro Internacional de Produção Científica Cesumar. Magingá,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 397 Palavras / 2 PáginasData: 20/5/2019 -
A ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS - UNEAL / CAMPUS I LICENCIATURA EM HISTÓRIA OPTATIVA IV – HISTÓRIA DOS MOVIMENTOS SOCIAIS PROFESSOR: LUIZ GOMES LAÍLA DOS SANTOS SILVA SAMUEL BARBOZA DE BRITO MOVIMENTO ESTUDANTIL ARAPIRACA/ AL 2019 LAÍLA DOS SANTOS SILVA SAMUEL BARBOZA DE BRITO MOVIMENTOS SOCIAIS: A HISTÓRIA DO MOVIMENTO ESTUDANTIL NO BRASIL Trabalho Apresentado ao Curso de Licenciatura em História da Universidade Estadual de Alagoas- Uneal/Campus I, para a disciplina de História dos Movimentos Sociais,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.199 Palavras / 5 PáginasData: 20/5/2019 -
TEMA DA ATIVIDADE DE PRÁTICA CURRICULAR: Conversa com um professor de qualquer etapa da educação: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio ou ensino superior
Estacio_09_H_Luxo_cor.jpg Matemática Disciplina: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Aluno: Maycon Esteves da Cruz Matrícula: 201902231058 TEMA DA ATIVIDADE DE PRÁTICA CURRICULAR: Conversa com um professor de qualquer etapa da educação: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio ou ensino superior OBJETIVOS Conversa com professor do ensino médio Sala de Aula Muitas são as dificuldades de aprendizagem na escola, em contato com os alunos, alguns ainda têm dificuldade em desenvolver as atividades elaboradas pelo professor. Segundo a maior parte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 432 Palavras / 2 PáginasData: 20/5/2019 -
O FUNDAMENTOS E MÉTODOS DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E MÉTODOS DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA STÉPHANI VILELA FERREIRA SANTO ANDRÉ 2016 Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs Objetivos Gerais Caracterização da área Aprender e Ensinar História e Geografia - EF Critérios de seleção e organização de conteúdos Blocos temáticos e conteúdos História Identificação do próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e espaços, conhecendo e respeitando modo de vidas diferentes, reconhecendo semelhanças e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.052 Palavras / 5 PáginasData: 20/5/2019 -
Plano de Ensino
brasao_ufam_colorido Poder Executivo Ministério da Educação Universidade Federal do Amazonas Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão PLANO DE ENSINO 1. IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA CURSO: ARQUITETURA PERÍODO LETIVO: 2019/1 TURMAS: 01 DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO SIGLA: FET024 CARGA HORÁRIA TOTAL: 60h CRÉDITOS: 04 TEÓRICA: 60 PRÁTICA: PRÉ-REQUISITO: X-X-X-X-X-X-X-X PROFESSOR(ES): MARCIA JOSANNE DE OLIVEIRA LIRA E-MAILS: marciajosannedeoliveiralira@gmail.com Segunda_Feira – 14h / 16h Quarta-Feira – 14h/16h Turma 01/Sala Horário e local de atendimento de alunos: Terça-Feira –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 418 Palavras / 2 PáginasData: 26/5/2019 -
METODOLOGIA E PRATICA EM ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA
UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA = METODOLOGIA E PRATICA EM ENSINO DA HISTÓRIA E GEOGRAFIA RESUMO RIO BRANCO / ACRE 2019 UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PEDAGOGIA = Resumo de Metodologia e Pratica em Ensino da História e Geografia apresentado à Universidade Paulista, para a professora: Janeima Azevedo de Souza RIO BRANCO / ACRE 2019 1. O SENSO COMUM Senso comum é o modo comum, corrente e espontâneo de conhecer, que se adquire no trato direto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.016 Palavras / 5 PáginasData: 27/5/2019 -
Trabalho de pesquisa 2ª bimestre Educação Física para os 2º anos Ensino médio
Trabalho de pesquisa 2ª bimestre Educação Física para os 2º anos Ensino médio Professor: Eduardo L. Cipriano . O trabalho de pesquisa deverá ser feito em papel Almaço ou Chamex, manuscrito a tinta, cores azul ou preta; . Deverá conter nome da escola completo, nome do professor, a disciplina, data, componentes do grupo, índice, titulo e bibliografia; . O trabalho deverá ser feito em grupo de 5 componentes. . O trabalho terá o valor 10
Avaliação:Tamanho do trabalho: 280 Palavras / 2 PáginasData: 3/6/2019 -
O PLANO DE ENSINO
ESTADO DE xxxxxxxxxx SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL xxxxxxxxxxxx PLANO DE ENSINO 20xx Nome da área: Linguagens Nome da disciplina Educação Fisica Docente (s) responsável (s) xxxxxxxxxx 1- Ementa – Técnicas: Fundamentos das Modalidades: Futsal; Voleibol; Atletismo 2-Objetivo Geral. - Desenvolver através das atividades físicas, habilidades motoras e bio-psico-sociais para uma melhor qualidade de vida; - Compreender as diferentes jogos esportivos, vivenciando o esporte em diferentes espaços.; - Desenvolvimento corporal, aquisição do controle
Avaliação:Tamanho do trabalho: 423 Palavras / 2 PáginasData: 10/6/2019 -
ANALISANDO IMAGENS: UM RELATO DA EXPERIÊNCIA COM A UTILIZAÇÃO DE FONTES ICONOGRÁFICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA
ANALISANDO IMAGENS: UM RELATO DA EXPERIÊNCIA COM A UTILIZAÇÃO DE FONTES ICONOGRÁFICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA Iury Fanfa Universidade Federal da Fronteira Sul iuuury@gmail.com Everton Bandeira Martins Universidade Federal da Fronteira Sul everton.martins@uffs.edu.br Monique Francieli Gielda Universidade Federal da Fronteira Sul moniqgielda@gmail.com Financiamento: CAPES Eixo temático 3 - Relato de experiências INTRODUÇÃO O presente trabalho busca relatar a experiência da utilização de fontes iconográficas no ensino de História durante atividades realizadas na escola de Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.788 Palavras / 8 PáginasData: 12/6/2019 -
A Produção de Plano de Ensino e das Atividades Curriculares
Prática de Ensino nos Anos Finais do Ensino Fundamental Alun@: Hudson Abílio RGM: 18165320 Polo: Guaxupé/MG Tutor: Caio Farias Método avaliativo em geografia: deve ser aplicado para punir ou estimular? A produção de plano de ensino e das Atividades Curriculares devem ser discutidas de forma responsável, onde possa tirar o melhor proveito, tanto para o aluno como para o professor. Assim ambos terão condições de entregar melhores resultados obtidos dentre a relação aluno-professor como professor-aluno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 751 Palavras / 4 PáginasData: 16/6/2019