Modelo Capa e orientações para Portfólio

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Nome      Ra 101559

Primeiro Portfólio (nome da Atividade)

Trabalho      apresentado  ao    Centro Universitário      Claretiano        para  a disciplina_ Educação Física Para Grupos Especiais e Adaptada, como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pelo professor: Antonio Eduardo Ribeiro

Batatais (polo)

2018

Neste local você deverá descrever o seu trabalho.

Após fazer seu trabalho não deixe as orientações descritas, peço que as apague.

Este informativo com alguns trechos descritos é para lhe orientar sobre a maneira de colocar as citações no início, meio e final do parágrafo

Também no final estão colocados os autores da forma correta nas referências

Você dever descrever através das leituras que for realizando para criar um embasamento teórico para seu trabalho.

Historicamente as pessoas com deficiência sempre estiveram segregadas nas mais diferentes épocas, entre os séculos XVI e XIX foram fundadas algumas instituições assistencialistas, mas estas pessoas continuaram abandonadas, confinadas em asilos e hospícios. Os primeiros atendimentos às pessoas com deficiência no Brasil relacionados ^[a]com a educação iniciaram-se, na época do Brasil Império, em meados do Século XIX. Em se tratando da educação da pessoa com deficiência essa visão assistencialista ainda perdura até os dias atuais. (BRASIL,1994; JANNUZZI, 2004; MAZZOTTA, 2005; MENDES, 2006).^[b]

A partir do movimento pelos direitos das pessoas com deficiência aumentou consideravelmente os estudos sobre sistema educacional e a pessoa com deficiência. Algumas pesquisas questionam a respeito do impacto do atendimento educacional especializado na construção de escolas inclusivas, outras do impacto do trabalho do professor na escola regular, e algumas apontam o trabalho colaborativo entre os professores. (CARVALHO,1998; OLIVEIRA E POKER, 2002) ^[c]afirmaram que a educação se torna apropriada e de melhor qualidade quando é feita em conjunto para todos os alunos na escola regular.

Visando a educação para todos, de acordo com Cidade e Freitas, (2002) e Duarte, (2003)^[d] a formação profissional na área de educação física, a partir da Resolução número 03/87 do Conselho Federal de Educação, criou dois cursos de formação inicial em Educação Física: a Licenciatura e o Bacharelado. Ou seja, a formação básica profissionalizante em EF passou a ter um conhecimento mais profundo, humanístico e técnico, além do aumento da carga horária e do prazo de formação de três para quatro anos. Pois segundo a educação física aborda um vasto conteúdo em técnicas corporais,

que pode trazer muitos benefícios a seus praticantes, principalmente a pessoa com deficiência quanto desenvolvimento das capacidades perceptivas, afetivas, de integração e inserção social (BRASIL, 1997; KRÜGER, 2007).  

Referências^[e]

BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional

de Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP, 1994.

_______. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros

CARVALHO, R. E. Temas em educação especial. Rio de Janeiro: WVA, 1998.

CIDADE, R. E. FREITAS, ^[f]P. S. Educação física e inclusão: considerações para a Prática Pedagógica na Escola. Integração, v. 14 – Edição Especial - Educação Física Adaptada, p. 27-30, 2002.