O Cadeirante e o handebol
Por: bmcarlos • 17/4/2018 • Trabalho acadêmico • 4.507 Palavras (19 Páginas) • 191 Visualizações
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SANTOS. José Carlos Assis Dos. Educação Física e Inclusão: O cadeirante e o handebol.2017. 17. Projeto de Ensino (Graduação em Educação Física) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Colíder,2017.
RESUMO
Este presente trabalho visa pesquisar sobre o processo de inclusão nas aulas de Educação Física, principalmente para cadeirantes com atividades físicas voltadas o para o mesmo. Em como os professores e escolas trabalham e se comprometem a atender essas crianças com necessidades especiais. Através da coleta de dados bibliográficos, permitindo que essas informações adquiridas possam responder as hipóteses, problemática levantadas. Observar se os professores estão capacitados, se a escola tem condições acessíveis e adaptáveis de receber e aceitar esses alunos. Buscar verificar possíveis dificuldades que o professor e a escola possam ter no processo de ensino e aprendizagem, a importância da escola e sociedade no processo de inserção desses alunos com necessidades especiais, com autores como Daolio, Fonseca, Stainback e Stainback embasando sobre o tema proposto, tomando referências de seus estudos, buscando explicar e exemplificar informações sobre a inclusão na escola, na integração com atividades adaptadas e aceitação dos portadores de deficiências em destaque os cadeirantes na sociedade.
Palavras-chave: Integração. Inclusão e Educação para cadeirantes. Sociedade.
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 4
1.1 TEMA DO PROJETO 5
1.2 JUSTIFICATIVA 6
1.3 SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA 7
1.4 PROBLEMATIZAÇÃO 7
1.5 OBJETIVOS 8
2 REVISÃO DE LITERATURA 8
3 DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA) 13
4 TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO - CRONOGRAMA 14
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 14
6 REFERÊNCIAS 15
INTRODUÇÃO
Desde o início dos tempos pessoas com deficiência são marginalizadas, excluídas pela sociedade, abandonados à própria sorte (MACHRY, SIQUEIRA, 2010). Apesar de injusto, é fator comum na atualidade. A quebra de paradigmas educacionais, vem a somar na atualidade em que a sociedade educacional necessita de mudanças urgentes. Fases de transformações, de abrir os olhos diante da ignorância, do fechar de olhos, descaso para a estigmatização do preconceito, da discriminação em relação ao deficiente.
Esse trabalho relata uma introdução do estudo sobre a inclusão de alunos com deficiência em específico os cadeirantes nas aulas de Educação Física, na prática do handebol, em como é desafiante conseguir que todos esses deficientes tenham pelo menos acesso e local adequado e acessível, para uma educação básica que seja.
Refletindo sobre o tema, expondo a problemática do assunto, que apesar de leis como a Constituição Federal que defende os direitos dessas crianças a uma educação de qualidade e a prática de atividades, pode-se observar que a aceitação ainda é lenta, o processo se expande devagar.
Buscar respostas aos objetivos traçados através da reflexão sobre o tema proposto, como foco destinado nas séries do ensino fundamental. O tema passa a ser importante a partir do momento em que se observa o quanto uma criança se sente bem aceita, o quanto através da interação com outras crianças desenvolve suas habilidades motoras, autoestima, confiança, se sente valorizada.
Através de pesquisas bibliográficas conceituar a palavra inclusão, como se constitui o processo de integração dos cadeirantes, como a escola pode ajudar com os pais nessa inclusão, qual procedimento o professor deve tomar em sala de aula, com planos de ensino adaptados para incluir esses alunos, para que não se sintam deslocados, realizando atividades a parte em sala de aula.
Expor discussões de autores sobre o tema proposto, embasado em referenciais, pesquisar sobre as dificuldades encontradas pelos pais para incluir seus filhos nas escolas, quais dificuldades podem ser encontradas referentes a estruturas das escolas para receber os cadeirantes, a dificuldade do professor sem capacitação na inclusão desses alunos no meio, quais caminhos seguir para solucionar esses problemas. O professor pode ser importantíssimo nesse processo de adaptação desses alunos quanto a sua participação nos esportes.
A escola tem como finalidade explorar, verificar, observar e analisar em até que ponto ela, os professores estão preparados para receber esses alunos. A escola receber bem, faz toda a diferença na integração e aceitação da criança a sentir-se segura.
Visará analisar sobre o que pode ser feito para minimizar os problemas referentes a inclusão de alunos com deficiência nas atividades físicas do ensino regular e aceitação por parte de todos na inclusão dos mesmos, quebrando barreiras do preconceito.
Também como é importante que o professor de Educação Física tenha preparo para adaptar as aulas de forma a atender a esses alunos, buscar se qualificar para atender essa demanda e a escola que não tem condições de recebê-los, com estrutura inadequada para o conforto desses alunos, sem recursos pedagógicos que irá auxiliar os professores nas aulas durante o processo de ensino e aprendizagem, trabalhar através de políticas públicas buscando melhorias.
A falta de preparo da escola e do professor pode contribuir para essa deficiência do sistema, tendo um longo caminho percorrer para acabar com esses estigmas.
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