Infectado pelo HIV
Tese: Infectado pelo HIV. Pesquise 860.000+ trabalhos acadêmicosPor: Beatriz81 • 22/10/2014 • Tese • 2.405 Palavras (10 Páginas) • 277 Visualizações
Resumo- O estudo teve como objetivo analisar a importância da leitura como recurso
pedagógico, terapêutico e lúdico, através da análise da praxis de um projeto de leitura
que teve como principal objetivo o incentivo à leitura como uma forma de entretenimento
e como uma atividade inclusiva. Atividades de leitura e escrita foram desenvolvidas com
um grupo de alunos portadores de HIV e socialmente excluídos, observando-se
resultados importantes no que se refere aos alunos se sentirem valorizados e incluídos a
partir da sua inserção em uma comunidade de leitores.
Palavras-chave: aprendizagem, leitura, lúdico
Área do Conhecimento: VII Ciências Humanas
Introdução
A partir de um projeto de leitura
realizado com alunos portadores de HIV
e socialmente excluídos, o objetivo do
estudo foi o enfoque da importância da
leitura como atividade inclusiva, e da
leitura como recurso de vida. Para
LERNER[1] : “Ler é questionar a
realidade para entendê-la melhor”
(1996:02). Partiu-se do pressuposto de
que a partir das atividades do projeto os
alunos poderiam encontrar na leitura um
conforto, fazendo com
que
gostassem de ler para gostar de
escrever pois, para os Parâmetros
Curriculares Nacionais [2] :
“O trabalho com leitura tem
como finalidade a formação de
leitores
competentes
e,
consequentemente, a formação
de
escritores,
pois
a
possibilidade de produzir textos
eficazes tem sua origem na
prática de leitura” (MEC, 2000:
91).
O projeto, realizado em um
contexto institucional não escolar, teve
como principal objetivo levar a leitura
para além do âmbito pedagógico e da
sala de aula, e mostrar aos alunos que
esta pode ser uma grande aliada na vida
social
pois
como
sinalizam
os
Parâmetros Curriculares Nacionais [2]
“o domínio da língua oral e escrita é
fundamental para a participação social
efetiva” ( 2000: 71).
Materiais e métodos
O projeto foi realizado em
parceria com uma instituição não
governamental de apoio a menores
carentes portadores do vírus HIV .
O desenvolvimento do projeto
deu-se em um período de 4(quatro)
semanas e teve a participação de 11(
onze) crianças e adolescentes com idade
de 06 à 14 anos.
Foram usados vários recursos e
técnicas, inclusive a utilização de
materiais recicláveis e a dramatização.
As atividades desenvolvidas no
projeto consistiram na leitura inicial de
um texto seguida da construção de
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outros textos orais e escritos a partir do
mesmo. A partir dos textos escritos
foram desenvolvidas atividades de
dramatização.
Discussão
Ressalta-se
neste
estudo
a
importância da leitura fora da escola, seu
valor social, lúdico e até mesmo
terapêutico (no caso de alunos com
patologias e necessidades educacionais
especiais). LERNER[1]
afirma que
precisamos tornar a escola e as outras
instituições de ensino, uma micro
sociedade de leitores e escritores,
construindo uma nova visão da leitura
que se ajuste melhor à prática social
(1996: 05) .
Isto pôde ser visto na prática
quando os alunos participantes do
estudo se incluíram em uma nova
comunidade de leitores e se valorizaram
pela nova construção: a escrita.
Os resultados mostraram que
nas atividades de
escrita
...