Case Do Filme O Diabo Veste Prada

Dredd1. UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO MEIRE CRISTINA DOS SANTOS HUDLICH RA:395386 DANILO DA COSTA PEREIRA CORDEIRO RA:395330 JOÉLIA OLIVEIRA LISBOA MENDONÇA RA:395366 EDINALDO CAMARGO SANT’ANA RA:395336 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”. SANTO ANASTÁCIO 2013

2. UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP ETAPA 1. Passo 1 e 2 LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL São objetivos da escola e das famílias em geral proporcionar as crianças o acesso ao conhecimento e a formação de individuos críticos, comprometidos consigo mesmo e com a sociedade, capazes de intervir modificando a realidade, auto-motivados e aptos a buscar o aprendizado e o aperfeiçoamento contínuos, o que passa pela formação de leitores competentes. Sabemos que várias gerações perderam o interesse pela leitura e também não são capazes de compreender um texto na sua profundidade, limitando o individuo ao acesso ao conhecimento culturalmente construído. Por isso, é tarefa urgente dos pais e da escola, em todos os níveis, buscar maneiras de estimular, mas do que a capacidade de ler, como também o prazer pela leitura. Só assim, os sujeitos leitores podem construir as competências necessárias para apreensão e produção. No intuito de desenvolver o habito e o prazer pela leitura, a educação infantil deve oferecer oportunidades de leituras variadas. Devemos trabalhar temas que chamam a atenção e entendam a nossa realidade vivida. Passo 3 Projeto 1- Nome do projeto: Meio ambiente- Um por todos ..... e todos pelo planeta! 2- Publico alvo: Elaborado para turma de quarta serie ou quinto ano. 3- Justificativa|fundamentação teorica: A proposta e o compromisso: formar uma comunidade sustentável. Em uma comunidade sustentável as pessoas cuidam das relações que estabelecem uns com os outros, com a natureza e com os lugares onde vivem. Essa comunidade aprende, pensa e age para construir o seu presente e o futuro com criatividade, liberdade e respeito as diferenças. Neste projeto queremos realizar ações voltadas a melhoria do meio ambiente e

3. UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP da qualidde de vida, promovendo o intercambio entre a escola e a comunidade, e contribuir assim para um dia-a-dia participativo, democrático, animador e saudavel. Nossa ambição é grande, mas nossa certeza que somos capazes é maior. 4- Objetivos gerais e específicos: _ Reconhecer a importancia da preservação da natureza, utilizando recursos da internet, portal educacional e outros sites; _Desenvolver na comunidade escolar uma consciencia de preservação do meio ambiente como patrimonio humano para manutenção da vida. _ Contribuir na formação do educando enquanto cidadão capaz de agir e viabilizar soluções através de ações concretas de conscientização da preservação ambiental; _Destacar a importancia da comunidade escolar no processo de educação ambiental, como forma de defesa de vida; _E principalmente fazer com que os alunos percebam que fazem parte do ambiente em que vivem e que suas atitudes influenciamo ambiente. Levá-los a repensar suas atitudes, tornando-se mais consientes da relação entre os seres vivos. 5- Desenvolvimento| ações: _ Dividir os alunos em grupos para realizar as tarefas; _Plantar arvores; e fazer o acompanhamento durante todo o ano, fazendo relatórios bimestrais sobre ela; _ Fazer placas contendo todas as informações sobre a arvore; _ Fazer pesquisas na internet sobre espécies em extinção e dando sugestões de como preservá-las; _Montar panfletos e distribuir na escola e na comunidade; _Montar palestras para ser realizadas na escola e na comunidade; _ E varias outras sugestões que ocorrerem durante o projeto. Passo 4 Podemos sugerir esse projeto para uma escola próxima do nosso convívio e acompanhá-lo. ETAPA 2 A RELAÇÃO PROFESSOR / ALUNO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

4. UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP O relacionamento humano é a peça fundamental na realização comportamental e profissional, envolvendo interesses e intenções, pois a educação é uma das fontes mais importantes do desenvolvimento. A interação caracteriza-se pela seleção de conteúdos, organização, sistematização didática para facilitar o aprendizado dos alunos expondo onde o professor demonstrará seus conteúdos. O educador para por em prática o diálogo, deve antes colocar na posição de quem não sabe tudo, reconhecer que mesmo um analfabeto é portador do conhecimento da vida. Desta maneira, o aprender se torna mais interessante quando o aluno se sente completamente pelas atitudes e métodos de motivação em sala de aula. Para que isso possa ser melhor cultivado, o professor deve despertar a curiosidade dos alunos, acompanhando suas ações no desenvolver das atividades. O professor não deve preocupar-se somente com o conhecimento, mas também pelo processo de construção da cidadania do aluno, procurando compreender também os sentimentos e os problemas de seus alunos e tentar levá-los a auto realização. O papel do professor consiste em agir com intermediário entre os conteúdos da aprendizagem. É o modo de agir do professor em sala de aula, creches ou outros que personaliza e colabora com a aprendizagem dos alunos, o papel do professor que por sua vez reflete valores e padrões da sociedade. O bom professor é o que consegue, enquanto fala, trazer o aluno até a intimidade do movimento do seu pensamento, sua aula é assim um desafio e não uma canção de ninar. Em sala de aula, tanto o professor, quanto o aluno devem estar aberto à interação, que haja aproximação entre ambos. O professor por sua vez tende a descobrir qual a melhor forma de abarcar as necessidades sem prejuízo ao aprendizado. Há varias manifestações e de diversas formas, das quais: a dedicação o tempo, a comunicação com os alunos o elogio sincero, o interagir com os alunos com prazer, ou seja, os alunos devem sentir que o professor se interessa por eles, assim devem se sentir-se livres para errar e aprender com seus erros. Desenvolvimento todas essas expectativas com os alunos, fazem que estes tratem de forma diferente em sala de aula, manifestando de diversas formas: - Os professores um “clima sócio emocional” mais agradável com esses alunos.

5. UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP -Dando mais informação mais colorida e diferenciada aos alunos. -Oportunidade para participar na aula, o professor faz mais perguntas e da mais tempo para as respostas a destes alunos. Porem é um procedimento verdadeiro, que vão dispersar a atenção dos alunos. Dentre de muitas dificuldades encontradas pelo professor, talvez a mais crucial, seja a distância que separa as realidades de uma e outro. Conhecer o mundo do aluno é o elemento mais importante

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