O ESTAGIO MATEMATICA UNOPAR 2022
Por: RenivaldoAlves • 19/10/2022 • Relatório de pesquisa • 3.980 Palavras (16 Páginas) • 1.753 Visualizações
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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA
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SUMÁRIO
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 4
2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 5
3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE 6
4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA 7
5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC 8
6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 9
7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE 10
8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS 11
9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 12
10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR 13
11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA 14
12 RELATO DA OBSERVAÇÃO 15
13 PLANOS DE AULA 16
14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR 17
15 RELATO DA REGÊNCIA 18
16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR 19
17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA 20
18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO 21
19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA 22
20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR 23
21 PLANO DE AÇÃO 24
22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR.. 25
23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO 26
CONSIDERAÇÕES FINAIS 27
REFERÊNCIAS 28
INTRODUÇÃO
O presente estágio foi realizado na Escola Estadual de Lelivéldia, integrante da rede Estadual de Ensino, localizada na Avenida Juscelino dos Reis Batista, s/n- Centro, Distrito de Lelivéldia, município de Berilo, no vale do Jequitinhonha, Nordeste de Minas Gerais. A Escola Estadual de Lelivéldia é formada por um time de educadores capacitados, preparados para atender todas as etapas do ensino básico, desde o fundamental até o médio, inclusive a educação especial; a escola tem sistema de inclusão para alunos com limitações.
A escola dispõe de uma série de materiais didáticos que são bem explorados e aplicados na rotina educacional da instituição pelos educadores, promovendo a educação dos alunos.
O Estágio Obrigatório I do curso de Matemática proporciona ao acadêmico uma experiência prática, o que o leva a adquirir conhecimento, adquirir senso crítico, quebra a barreira do contato aluno/professor, estimula a proatividade do acadêmico, dentre outros; o que é muito importante para quando o futuro professor estiver atuando nos processos da educação.
estudo do artigo
O Estágio Curricular nos cursos de licenciatura proporciona uma gama de saberes muito grande, pois contribui diretamente, além de outros, para aplicação do conhecimento que vem sendo adquirido pelo acadêmico ao longo do curso na prática.
Ser professor vai além de aplicar o saber adquirido na universidade; ser professor é aprender todo dia para ensinar, é saber lidar com as diferenças, com as incertezas, com a pluralidade complexa que envolve o sistema do ensino básico e principalmente a construção de novos conhecimentos a partir de uma rotina
cotidiana que se dá através do tempo, da interação e da convivência.
O contato gradativo e sistemático com o futuro campo de trabalho, com as situações escolares em diferentes níveis de ensino, ao longo de todo curso de formação inicial, pode possibilitar ao futuro professor reconhecer limites e potencialidades das práticas educativas observadas; analisar, construir e testar possíveis ações para remediar ou suprir as necessidades práticas com as quais entrará em contato em sua futura prática profissional (CYRINO; PASSERINI, 2009, p. 126).
Sendo assim, o Estágio representa um elemento essencial na prática do licenciado; cria um mundo de aprendizado possibilitando discussões e reflexões sobre o processo de educação nas escolas.
Durante o Estágio o futuro educador tem a possibilidade de analisar seus conhecimentos e aprimorá-los, enfrenta desafios, e é imposta uma série de ações que o estagio deve tomar para tornar o trabalho o mais efetivo possível. Mais que uma obrigatoriedade no processo de formação dos futuros licenciados da educação, o Estágio, de forma geral é tido pelos acadêmicos com algo desafiador, gratificante e enriquecedor devido ao aprimoramento de toda teoria aprendida na universidade. Por outro lado, o Estágio pode ser visto também como conflituoso, problematizador e contraditório pois impõe o futuro professor a experiências novas, como por exemplo, a indisciplina de muitos estudantes, dentre outros, a falta de respeito com o professor, etc.
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