PLANEJAMENTO DE CIRCUITOS: PRINCIPAIS PONTOS PARA PLANEJAR UM CIRCUITO
Por: Luanasilandrade • 8/4/2018 • Monografia • 2.033 Palavras (9 Páginas) • 649 Visualizações
CENTRO UNIVERSITÁRIO AUGUSTO MOTTA
CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA ELÉTRICA
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
PLANEJAMENTO DE CIRCUITOS: PRINCIPAIS PONTOS PARA PLANEJAR UM CIRCUITO
Exupéria Graciosa da Silva Silva
Rio de Janeiro
JUNHO/2050
CENTRO UNIVERSITÁRIO AUGUSTO MOTTA
CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
PLANEJAMENTO DE CIRCUITOS: PRINCIPAIS PONTOS PARA PLANEJAR UM CIRCUITO
Exupéria Graciosa da Silva Silva
Trabalho acadêmico apresentado ao Curso de Engenharia Elétrica do Centro Universitário Augusto Motta (UNISUAM), como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Engenharia Elétrica.
Orientador: André Luís da Silva Pinheiro
Rio de Janeiro
JUNHO/2050
CENTRO UNIVERSITÁRIO AUGUSTO MOTTA
CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
PLANEJAMENTO DE CIRCUITOS: PRINCIPAIS PONTOS PARA PLANEJAR UM CIRCUITO
Exupéria Graciosa da Silva Silva
APROVADO EM: _________________________
BANCA EXAMINADORA:
_______________________________________
André Luís da Silva Pinheiro, D.Sc. - Orientador
_______________________________________
Geraldo Motta Azevedo Júnior, D.Sc.
_______________________________________
Antônio José Dias da Silva, M.Sc.
Rio de Janeiro
JUNHO/2050
DEDICATÓRIA
Tem a finalidade de se dedicar o trabalho a alguém, como uma homenagem de gratidão especial. Este item não é obrigatório.
Deve ser feito até o início do TCC
AGRADECIMENTOS
É a revelação de gratidão àqueles que contribuíram na elaboração do trabalho. Também é um item não obrigatório
Deve ser feito até o início do TCC
EPÍGRAFE
É a citação de uma frase de algum autor que expresse, de forma consistente, o conteúdo do trabalho. A localização fica a critério da estética do autor do trabalho. Deve vir acompanhada do nome do autor da frase. Podem estar localizadas também nas folhas de abertura das seções primárias. A epígrafe não é obrigatória
Deve ser feito até o início do TCC
Silva, Exupéria Graciosa da Silva. Planejamento de Circuitos: Principais Pontos para Planejar um Circuito. 2050. 595 p. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Engenharia Elétrica) – Centro Universitário Augusto Motta, Rio de Janeiro, 2050.[a]
RESUMO
Escreva aqui o resumo do seu trabalho, é um texto (e não tópicos) que representa um resumo conciso do trabalho. Não deve ultrapassar esta folha. É um item obrigatório. Lembre-se ele é escrito no final do trabalho.
RECOMENDAÇÕES GERAIS
O resumo deve começar com uma frase que contenha o essencial do documento original, evitando repetir as palavras do título. Deve incluir unicamente os pontos significativos, ser claro e conciso, evitando comentários periféricos e generalidades. Deve ser redigido em um único parágrafo, com frases simples, coerentes, e com continuidade (começo, meio e fim). Não deve consistir de um amontoado de sentenças desconexas, cada uma referindo-se a um tópico. O resumo não deve conter citações bibliográficas, tabelas, quadros, esquemas. Dar preferência ao uso dos verbos na 3ª pessoa do singular. Tempo e verbo não devem dissociar-se dentro do resumo. O resumo deve conter um total de até 500 palavras (exceto título e descritores), em função dos limites estabelecidos para disseminação da tese nas bases de dados especializadas.
DEVE-SE EVITAR:
Uso de frases negativas e o uso indiscriminado de adjetivos, advérbios, neologismos e abuso de explicações. Uso de expressões como "O presente trabalho trata ...", "Nesta tese são discutidos…", "O documento conclui que…", "aparentemente é...." etc. Informações ou afirmações que não figurem no documento original. Abreviaturas e siglas - quando absolutamente necessário, citá-las entre parênteses e precedidas da explicação de seu significado, na primeira vez em que aparecem.
Palavras-chave: Coloque aqui as palavras chaves do seu trabalho.
Silva, Exupéria Graciosa da Silva. Circuit Planning: Main Points to Plan a Circuit. 2050. 595 p Monograph (Graduation in Electrical Engineering) – Centro Universitário Augusto Motta, Rio de Janeiro, 2050.[b]
ABSTRACT
Escreva aqui o resumo do seu trabalho em INGLÊS. Lembre-se ele é escrito no final do trabalho. Não pode passar desta folha. CUIDADO COM O GOOGLE TRADUTOR, SOLICITE QUE ALGUEM FAÇA A REVISÃO CASO NÃO SEJA FLUENTE NO INGLÊS.
Keywords: Coloque aqui as palavras chaves do seu trabalho em INGLÊS.
VEJA UM EXEMPLO DE RESUMO
Introdução - Destaca a influência da internet no processo da comunicação científica de pesquisadores da área de saúde pública do Brasil. Objetivo - Conhecer a influência da internet nas atividades acadêmico-científicas dos docentes da área de saúde pública e as alterações provocadas pela inserção das novas tecnologias da informação no processo da comunicação científica. Métodos - A população foi constituída por 372 pesquisadores vinculados aos Programas de Pós-Graduação em Saúde Coletiva das Instituições de Ensino Superior no Brasil, nos níveis Mestrado e Doutorado, cadastradas no sistema CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), no ano de 2001. Para a obtenção dos dados optou-se pelo uso de questionário via internet. Para os que não responderam o instrumento eletrônico, foram enviados questionários impressos. Resultados - A taxa de retorno dos questionários eletrônicos e impressos foi de 64,8%. O uso da internet foi apontado por 95,0% dessa comunidade, sendo o correio eletrônico (92,1%) e a web (55,9%) os recursos mais utilizados, diariamente. A influência mais marcante da internet foi na comunicação informal entre os docentes, principalmente para o desenvolvimento de pesquisas, propiciando maior colaboração com colegas de instituições brasileiras e de outros países. Quanto à divulgação de resultados de pesquisa, ainda há predominância dos formatos impressos, sendo principalmente, em artigos de periódicos de circulação nacional. Os docentes que declararam não utilizar a internet argumentaram a falta de tempo e facilidade de conseguirem de seus colegas o que precisam. Conclusões - Os dados mostram que a internet influenciou no trabalho dos acadêmicos e vem afetando o ciclo da comunicação científica, principalmente na rapidez com que a informação pode ser recuperada, porém com forte tendência em eleger a comunicação entre os pesquisadores como a etapa que mais passou por mudanças desde o advento da internet no mundo acadêmico brasileiro.
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