Projeto De Aed

MOODLE: MAXIMIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE UM AMBIENTE ON-LINE NA DISCIPLINA METODOLOGIA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA PRODUÇÃO

Tânia Regina Dias Silva Pereira – [e-mail]

Telma Dias Silva dos Anjos – [e-mail]

Tatiana Dias Silva – [e-mail]

Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Deptº de Ciências Exatas e da Terra I

Rua Silveira Martins n. 2555, Narandiba/Cabula

CEP – 41.195-001, Salvador – Bahia

Resumo: Este artigo tem como finalidade discorrer sobre as atividades desenvolvidas na disciplina Metodologia Científica e Tecnológica da Produção – ENG029, componente curricular situado no segundo semestre do Curso de Engenharia de Produção Civil da Universidade do Estado da Bahia – UNEB. Descrevemos a experiência com o Moodle, sistema de gerenciamento de cursos (SGC), um programa para computador destinado a auxiliar educadores na criação de cursos on-line de qualidade, analisando os resultados obtidos com a utilização dessa tecnologia de aprendizagem à distância. Focamos sua utilização como ferramenta de apoio ao processo ensino onde o conteúdo foi apresentado e discutido presencialmente em sala de aula e à distância, através de exercícios, fóruns, chats e seminários. O estudo de caso permitiu descrever o uso desse ambiente e verificar a aceitação da modalidade de Ensino à Distância – EAD, pelos alunos. Verificamos que uma disciplina presencial planejada na perspectiva do Moodle apresenta diversas vantagens, dentre elas a ampliação do tempo em sala de aula.

Palavras-chave: Moodle, Ensino a Distância, Aprendizagem, Tecnologia.

1. INTRODUÇÃO

As tecnologias promovem novas formas de pensar, enxergar, testar e inovar enquanto mediação técnica, social e cognitiva para a experiência e construção do conhecimento na Sociedade Digital. Tempo e espaço vem, cada vez mais claramente “deixando de ser apenas realidades reais, a priori, para se constituírem em realidades virtuais que, por sua vez, podem se concretizar transformando-se em real-(iz)-ações”. (BURNHAM, 2000, p.283). Porém, a disponibilização desses meios e sistemas tecnológicos para a educação, não garantem que necessariamente teremos uma mudança na qualidade e no processo de inovação da aprendizagem, pois, para alcançar tais objetivos, será necessário empreender mudanças significativas nas formas e nas metodologias empregadas no processo de ensino e aprendizagem, levando assim, a uma mudança na postura do professor e do aluno,

promovendo um diálogo cultural e educacional, reflexivo, colaborativo e pensamento crítico, orientado para a construção das competências necessárias para enfrentar os desafios do futuro. Corroborando com Dias e Osório (2012, p.4) “Na perspectiva da educação para a inovação este é o grande desafio que se apresenta à escola, desenvolver a mudança profunda das suas práticas e promover a implementação dos processos de inovação no sistema”.

A disciplina obrigatória ENG 029 – Metodologia Científica e Tecnológica da Produção, oferecida pelo Departamento de Ciências