A Criação de Aplicativo Móvel para o Curso Técnico em Química

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Camaçari-Ba

2021

BRUNO SILVA BASTOS1, DANRLEI FONSECA DA SILVA², FILIPE NASCIMENTO SANTOS³, PAULO HENRIQUE DOS SANTOS MIRANDA⁴,

STEFANE EVA SANTOS FERREIRA5.  

ORIENTADORA: RITA DE CASSIA VIANA CERQUEIRA

 

 

 

CRIAÇÃO DE APLICATIVO MOVÉL PARA O CURSO TÉCNICO EM QUÍMICA.

 

Trabalho de Conclusão do Curso apresentado ao curso técnico, na área de química do Centro Territorial de Educação Profissional da Região Metropolitana (CETEP-RM), como requisito parcial da obtenção do título técnico em química.

 

 

 

 

Camaçari-Ba

2021

SUMÁRIO

1. Resumo....................................................................4

1. ABSTRACT......................................................................................................4
2. Keywords......................................................................................................4

1. INTRODUÇÃO..................................................................................5 e 6
2. REVISÃO DA LITERATURA....................................................................................6 e 7

1. Figura 1....................................................................................7

1. MEMORIAL DESCRITIVO..........................................8 e 9
2. RESULTADOS.................................................9 e 10

1. Figuras 2 e 3.................................................10

1. CONCLUSÃO.......................................................11
2. REFERÊNCIAS:.................................................................................12

                CRIAÇÃO DE APLICATIVO MOVÉL PARA O CURSO TÉCNICO EM QUÍMICA

BRUNO SILVA BASTOS1, DANRLEI FONSECA DA SILVA², FILIPE NASCIMENTO SANTOS³, PAULO HENRIQUE DOS SANTOS MIRANDA⁴,

STEFANE EVA SANTOS FERREIRA5.  

ORIENTADORA: RITA DE CASSIA VIANA CERQUEIRA

RESUMO

O consumo excessivo de papel nas escolas é uma questão a ser considerada devido ao seu relevante impacto ambiental aliado a perspectiva de redução do consumo de papel e inserção de novas tecnologias no ensino da química o aplicativo Qm feliz tem como o seu objetivo de tornar o problema do uso do celular de forma irregular para o uso do celular como um objeto auxiliar de pesquisas e anotações durante as aulas práticas. Como o uso de equipamentos que por sua vez são confundidos e como consequência o uso da forma errada pode ocasionar problemas e até mesmo a sua possível quebra, um trabalho em equipe por sua vez que pretende realizar testes em amostras e no momento não tem a sua disposição um caderno ou um lápis, pode optar pelo uso do checklist que auxilia o aluno a registrar o que fez e até mesmo que substância foi utilizada de forma virtual. Surgindo da necessidade de unir o que para muitos é apenas um objeto de uso casual (smartphone) a necessidade de aprendizado na área e promovendo um incentivo para a criação de outro aplicativo com uma abrangência maior de conteúdos e ajudando alunos e professores.

Palavras-chave: Qm Feliz. Checklist. Aprendizado.

ABSTRACT: Excessive paper consumption in schools is an issue to be considered due to its relevant environmental impact combined with the perspective of reducing paper consumption and introducing new technologies in chemistry teaching. From using the cell phone irregularly to using the cell phone as an auxiliary object of research and notes during practical classes. As the use of equipment that in turn is confused and as a consequence the use in the wrong way can cause problems and even its possible breakage, a teamwork in turn that intends to perform tests on samples and currently does not have its having a notebook or pencil, you can choose to use the checklist that helps the student to record what he did and even what substance was used virtually. Emerging from the need to unite what for many is just an object of casual use (smartphone) the need for learning in the area and promoting an incentive to create another application with a broader scope of content and helping students and teachers.

Keywords: Qm Feliz; Checklist. Aprender.

Desenvolvimento de software sobre Criação de Aplicativo Móvel Para o Curso Técnico em Química, apresentado no Curso Técnico em Química (CETEP- RM), como requisito para avaliação na disciplina Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). EPI em  Química¹,2,3,4,5

INTRODUÇÃO:

É difícil encontrar uma turma onde todos os alunos possuam afinidade com o conteúdo e isso mostra como a visão de aprendizagem pode ser distorcida. Isso se deve, dentre outros fatores, ao uso de métodos tradicionais de ensino e à complexidade dos conteúdos abordados pela química. A tecnologia pode ajustar o conteúdo da química, melhorando a forma de apresentação e exploração e abandonar o tradicionalismo que foi usado no ensino antes, por meio do uso de software, fóruns, blogs e chats em sala de aula. É inegável que o uso da tecnologia possibilita à educação realizar o trabalho docente, enriquecer o currículo e torná-lo mais interessante. Para facilitar um processo de aprendizagem mais rico, inovador e atraente, a tecnologia nas escolas é inevitável, e o futuro do sistema educacional está, sem dúvida, entrelaçado com a tecnologia. Como uma pesquisa na web e um livro em pdf o aplicativo vem trazer de forma simples alguns conteúdos abordados.

O aplicativo Qm Feliz trás toda essa facilidade de uma forma que não é necessário o uso de internet para estudar sobre alguns assuntos, principalmente para quem entra pela primeira vez no curso de química e quer ter uma noção. Contando com a função do checklist, o aplicativo permite o seu usuário fazer anotações no laboratório, dessa forma o aluno sempre tem quais materiais e métodos utilizados na sua atividade, trabalho e até mesmo projeto.

A tabela periódica dos elementos químicos consiste em um dos primeiros assuntos para os iniciantes e alguns apresentam dificuldade de interpretação desta, quais são os períodos, grupos e famílias. No aplicativo vai encontrar de forma simples uma imagem de uma tabela, na qual o aluno poderá estar clicando que é um direcionamento para uma página na web de uma tabela interativa disponibilizada no site ptable, que além de fornecer os respectivos elementos, é encontrado o ponto de fusão, ebulição, eletroafinidade. No aplicativo também, o aluno consegue tirar dúvidas sobre qual vidraria pode ser ou não aquecida, compreender qual a diferença entre uma pipeta graduada e uma pipeta volumétrica e qual será a melhor para um determinado experimento. A medição de pH por sua vez tem uma breve explicação do que é, quais são os seus respectivos valores para soluções ácidas, básicas e neutras, juntamente com alguns dos seus indicadores sintéticos como a: fenolftaleína, papel tornassol e o indicador universal. Incluindo também os indicadores naturais como no caso do extrato do repolho roxo que serve como indicador. Além de do conhecimento sobre o assunto desperta a curiosidade sobre um experimento utilizando o extrato do repolho roxo e fazendo um estudo de comparação entre os demais indicadores. Como inúmeras outras disciplinas, encontra-se no processo de questionar o que fazer e como alcançar um ensino eficaz, assim também é a matéria de química que tem como objetivo de sintetizar os conteúdos para uma melhor absorção.