AS ORIGENS E EVOLUÇÃO DAS IDEIAS DA FÍSICA

        [pic 2][pic 3][pic 4][pic 6][pic 5]

[pic 7]

UNIVERSIDADE PAULISTA

INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA

CÂMPUS GOIÂNIA - FLAMBOYANT

ORIGENS E EVOLUÇÃO DAS IDEIAS DA FÍSICA

Goiânia – GO

5 de fevereiro de 2019

1º e 10º SEMESTRE – ENGENHARIA

I. TEMA:

“ORIGENS E EVOLUÇÃO DAS IDEIAS DA FÍSICA”

II. PROPOSTA DO TRABALHO

O Trabalho deverá ser desenvolvido por um grupo de dez alunos (máximo), de uma mesma sala, de acordo com as seguintes instruções: (escolhe-se um líder de grupo).

1. Fundamentado no programa da disciplina de Tópicos de Física Geral e Experimental, o grupo de alunos escolhe/sorteia um subtema relacionado abaixo para desenvolvimento do trabalho.

I – A CIÊNCIA E A FILOSOFIA DA GRÉCIA ANTIGA.

Sugestão experimental:

• Parafuso de Arquimedes
• Bomba D’água manual ou Bomba D’água movida pelo vento
• Determinação do raio da terra
• Lei dos corpos flutuantes

II – DO MODELO GEOCÊNTRICO DE PTOLOMEU À REVOLUÇÃO DO MODELO HELIOCÊNTRICO DE COPÉRNICO.

Sugestão experimental:

• Modelo dinâmico do sistema solar
• Pêndulo de Galileu

III – ISAAC NEWTON E AS LEIS DO MOVIMENTO.

Sugestão experimental:

• Segunda lei de Newton
• Queda livre

IV – ORIGENS E EVOLUÇÃO DAS IDEIAS DA TERMODINÂMICA E FLUIDOS.

Sugestão experimental:

• Equivalente mecânico do calor
• Máquinas a vapor
• Princípio de Pascal – plataforma hidráulica

V – ORIGENS E EVOLUÇÃO DAS IDEIAS DA ELETRICIDADE E DO MAGNETISMO.

Sugestão experimental:

• Eletroscópio
• Blindagem eletrostática - gaiola de Faraday
• Bobina de Tesla
• Eletroímãs e aplicações

1. A Atividade Prática Supervisionada (APS) será composta por: trabalho escrito e prática.

Objetivo Geral

Possibilitar uma vivência prática das teorias aprendidas no decorrer de diversas disciplinas do curso, integrando as disciplinas de cada semestre. Dessa forma, o estudante terá uma visão multidisciplinar da realidade que será enfrentada na vida profissional. Isso permitirá, desde o início do curso, que o aluno desenvolva habilidades e construa o conhecimento em etapas.

Objetivos Específicos

• Promover o ensino de ciência, tecnologia, engenharia, artes e matemática por meio de torneios de robótica com atmosfera de evento esportivo.
• Desenvolver competências cognitivas e habilidades comportamentais para a vida.
• Fortalecer a capacidade de inovação, criatividade e raciocínio lógico.
• Fomentar o trabalho colaborativo.
• Contribuir para a elevação da proficiência dos alunos nas exatas e parte específica do curso de engenharia ciclo Básico.

Despertar a curiosidade de pesquisar de forma organizada gerando produções científicas.

2.1 – TRABALHO ESCRITO.

         A partir do subtema escolhido/sorteado o grupo deverá realizar pesquisas relacionadas ao tema e elaborar um trabalho acadêmico abordando as seguintes etapas.

• Contextualização histórica e exposição de biografias;
• Exposição das ideias, leis e teorias;
• Análise dos impactos produzidos pelas obras, leis e teorias para a comunidade científica e para a sociedade civil;
• Dissertar sobre a importância das obras, leis e teorias na sua formação acadêmica, além de discutir a interdisciplinaridade do tema com disciplinas correlatas.
• Indicar as referências bibliográficas de acordo com as normas ABNT.

2.2 – PRÁTICA.

Desenvolver experimento de baixo custo relacionado ao subtema escolhido/sorteado.

OBSERVAÇÕES:

1. Poderá ser feito o experimento de sugestão para cada subtema enumerado acima.
2. O experimento deverá está associado a uma maquete.

III. Apresentação do Trabalho

• Normas ABNT para trabalhos acadêmicos;
• Todas as etapas do trabalho deverão ser escritas em fonte ARIAL 12, espaçamento 1,5, margem direita 2,5 cm e margem esquerda 2,5 cm. O trabalho deverá ser em tamanho A4 e arquivo no formato .PDF;
• Limites de páginas: O trabalho escrito deverá conter no mínimo 12 e máximo 15 páginas, excluindo-se da contagem os anexos;
• Organização e clareza das ideias;
• Coerência das fontes de consulta citada;
• Descrição de cada etapa da construção da maquete experimental com fotos;
• Descrição do material utilizado;
• Tabela de custo;
• Bibliografia utilizada;

• Seguir modelo em anexo ao edital.

Elaboração e Apresentação do Banner

• Modelo anexo ao edital;
• Conhecimentos teóricos adquiridos no desenvolver do trabalho;
• Imagens representando as etapas do experimento;
• Coerência entre as informações contidas no trabalho escrito e as ideias apresentadas pelo aluno.

Apresentação

• O trabalho deverá ser apresentado em grupo, conforme calendário a ser divulgado pelos professores responsáveis. O não comparecimento na data e horário agendado acarretará na atribuição de nota ZERO (0) para a apresentação.
• A apresentação da APS, compreende a realização experimental e apresentação oral usando Banners;

ATENÇÃO!

Os alunos deverão respeitar as datas estipuladas pela coordenação da Engenharia.