Seminários integrados em Ciências Contábeis

Seminários Integrados em Ciências Contábeis

Marta Chaves

PORTFÓLIO

Diego da Luz do Rosário

201502263051

Rio de Janeiro

06/2017

"Já não aceitamos este mundo, queremos outro e que seja melhor. Um mundo melhor significa poder ser diferente. Um mundo onde todos os mundos caibam, onde cada um possa ser feliz e que isto não implique na infelicidade do outro." Subcomandante Marcos, Chiapas/México

1. Definição da Disciplina de Seminários Integrados em Ciências Contábeis

É uma disciplina, que vincula à exposição com base nos conhecimentos adquiridos ao longo do curso de ciências contábeis, sendo assim tendo propriedade para debater o assunto, questionar e dissertar sobre o conteúdo exposto através do incentivo a pesquisa e ao debate sobre os mais variados assuntos.

1. Sobre a Disciplina de Seminários Integrados em Ciências Contábeis

•  Desenvolver o profissional de contabilidade para o mercado de trabalho.
•  Desenvolver o pensamento crítico sobre a ciência contábil e assuntos relevantes ao meio acadêmico e à sociedade como um todo
•  Demonstrar seu entendimento prático com o teórico do curso de ciências contábeis;
•  Fomentar os fatos e desenvoltura entre os participantes o desenvolvimento de uma consciência crítica;
•  Incentivar a participação individual e coletiva, permanente e responsável, sobre os conceitos contábeis como também algumas disciplinas desenvolvidas dentro do curso. O objetivo principal do seminário é trazer um sólido conhecimento e/ou a troca de conhecimento entre os participantes trazendo um embasamento para o desenvolvimento de habilidades técnico-profissionais que o tornem capaz de auxiliar de diversas formas como por exemplo: no modelo de planejamento de tomada de decisão, sociais e financeiros no que tange o registro e controle do patrimônio das entidades e suas mutações com postura crítica, criativa e ética.

3.Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)   

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) foi criado pela Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004, que tem por objetivo avaliar o Ensino Superior em todos os aspectos que giram em torno dos eixos: ensino – pesquisa – extensão, fundamentando-se na necessidade de promover a melhoria da qualidade do ensino superior no Brasil. Busca assegurar a integração das dimensões externas e internas da Avaliação Institucional, mediante um processo construído e assumido coletivamente, com funções de gerar informações para tomadas de decisão de caráter político, pedagógico e administrativo. Este sistema integra 3 (três) modalidades de avaliação:
Avaliação das Instituições de Educação Superior (AVALIES), que é baseada na autoavaliação realizada pela CPA e por uma avaliação externa realizada pelas comissões designadas pelo MEC/INEP;
Avaliação dos Cursos de Graduação (ACG): visitas in loco de comissões externas;
Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE); para iniciantes e concluintes, em amostras, com definição anual das áreas participantes.

4.Integração Curricular

• A cada tema apresentado conforme foi evoluindo a apresentação, pude perceber o quanto é importante a dedicação dos estudantes em pesquisar, sair da rotina, ou simplesmente estudar para passar nas provas.
• Avaliar o trabalho dos colegas para o melhor desenvolvimento na vida profissional;
• Ser avaliado ou saber entender a o porquê de levar uma crítica positiva ou negativa sobre a sua apresentação;
• Argumentações sobre o trabalho e apresentação dos demais como também ter o conhecimento do tema proposto a fim de trazer mais argumentos sobre o tema

Apresentações dos Seminários

Formação Geral e Atualidades​

1. Arte, cultura e filosofia.
2. Avanços tecnológicos.
3. Ciência, tecnologia e inovação.
4. Democracia, ética e cidadania; exclusão e minorias.
5. Ecologia/biodiversidade; sociodiversidade (multiculturalismo).
6. Globalização e geopolítica; mapas geopolíticos e socioeconômicos.
7. Políticas públicas: educação, habitação, saneamento, saúde, transporte, segurança, defesa, desenvolvimento sustentável.
8. Relações de trabalho; relações de gênero.
9. Redes sociais e Responsabilidade social: setor público, privado, terceiro setor.
10. Tecnologias de Informação e Comunicação; inclusão/exclusão digital.
11. Vida urbana e rural.
12. Terrorismo e Violência.

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 Formação Específica

1. Legislação, Contabilidade e Finanças.

1. Legislação Empresarial.
2. Legislação Tributária.
3. Legislação Trabalhista e Previdenciária.
4. Métodos Quantitativos aplicados a Ciências Contábeis.
5. Contabilidade e Mercado de Trabalho.
6. Contabilidade Básica.
7. Teoria da Contabilidade.
8. Contabilidade Comercial e Financeira.
9. Contabilidade e Gestão Tributária.
10. Estrutura das Demonstrações Contábeis.
11. Analise das Demonstrações Financeiras.
12. Contabilidade e Analise de Custos.
13. Contabilidade Gerencial.
14. Contabilidade Societária

Plano de Aula 2 –Ecologia/biodiversidade/Globalização

Data da apresentação: 30 de março de 2017

Equipe que apresentou: JOCEILDO DE LIMA

Ponto abordado pelo aluno:  Problemas Ecológicos/As biodiversidades do planeta/Influência da Globalização

O aluno Joceildo apresentou o trabalho sozinho, mostrou como é importante os estudos dos seres vivos, abordou os problemas ecológicos e como podem melhorar e como isso vem impactando o clima. Abordaram também as pesquisas que a cada ano deve ser alterada as temperaturas como também aumentar a seca e os icebergs diminuírem. Além de representar a busca de novas possibilidades produtivas e econômicas para preservar a biodiversidade e os ecossistemas, esse conceito é um grande aliado de uma nova ferramenta extremamente relevante para o universo corporativo: a contabilidade ambiental.