A Interculturalidade e Educação

FP078 - Interculturalidade e educação

Trabalho conv. ordinaria

INDICAÇÕES GERAIS:

O trabalho dessa disciplina consiste será realizado em grupos de 4 ou 5 estudantes. Cada grupo identificará um problema relacionado com a interculturalidade que esteja se apresentando num contexto escolar real. A partir desse problema, deverão:

1. Descrever as particularidades do problema, a partir dos referentes do modelo crítico de educação intercultural e a bibliografia da disciplina.
2. Partindo da descrição realizada, o grupo deverá desenhar uma intervenção para o desenvolvimento intercultural do problema identificado. Para tanto, devem considerar os conteúdos discutidos referentes ao modelo crítico:

• Os critérios para o desenvolvimento da interculturalidade.
• Um dos enfoques metodológicos.
• O princípio da diversificação.

Requisitos formais:

• Extensão: 6 páginas (sem contar as instruções, os enunciados, a bibliografia nem os anexos – se houver–).
• Tipo de letra: Arial.
• Tamanho: 11 pontos.
• Entrelinhas: 1,5.
• Alinhamento: Justificado.

Sublinhamos o uso da normativa APA para as citações e a lista de referências bibliográficas. Devem ser citados, como mínimo, cinco (5) dos últimos 10 anos. Três desses textos devem ser o resultado de procuras realizadas pelos membros do grupo em revistas científicas, por tanto, não devem coincidir com a bibliografia que aparece na apostila desta disciplina.

Somente poderão fazer o trabalho individualmente estudantes que entreguem ao professor/a, a justificativa devida. Se alguém entregar o trabalho individualmente sem ter a autorização expressa do/da professor/a, não poderá aspirar à nota de excelente, sendo que a nota máxima que poderá obter no trabalho é de 8/10. A capacidade de trabalhar em forma colaborativa é uma das competências transversais que se desenvolvem no curso.

O trabalho deve ser realizado nesse documento Word seguindo as normas de apresentação e edição quanto a citações e referências bibliográficas (ver o Guia de Estudo).

A entrega deve ser feita seguindo os procedimentos descritos documento de avaliação da disciplina e em hipótese alguma deve ser entregue através do e-mail do professor ou professora correspondente.

Por outro lado, lembramos que existem alguns critérios de avaliação, que é de suma importância que os alunos sigam. Para mais informações, consulte o documento de avaliação da disciplina.

Trabalho

Identifiquem um problema relacionado com a interculturalidade que esteja se apresentando num contexto escolar real. A partir desse problema, deverão:

1. Descrever as particularidades do problema, a partir dos referentes do modelo crítico de educação intercultural e a bibliografia da disciplina.
2. Partindo da descrição realizada, o grupo deverá desenhar uma intervenção para o desenvolvimento intercultural do problema identificado. Para tanto, devem considerar os conteúdos referentes ao modelo crítico:

• Os critérios para o desenvolvimento da interculturalidade
• Um dos enfoques metodológicos
• O princípio da diversificação

Muito importante: Na capa que aparece na página seguinte, devem indicar-se os dados pessoais que se detalham e o título do trabalho (o trabalho que não cumpra as condições de identificação não será corrigido). Após a capa, deve-se incluir o Índice do trabalho.

FP078 - Interculturalidade e educação

Trabalho conv. ordinaria

CELINA JANUÁRIO MOREIRA            BRFPMME5475162

MÁGDA LIMA SILVA                           BRFPMME4731189

EDGAR CONCEIÇÃO FILHO            BRFPMME4617345

EDILSON BRATKOSKI                    BRFPMME1387154

Código da Disciplina: FP078

Grupo:          2024 - 36

27 de junho de 2024

ELIMINANDO O RACISMO NO ÂMBITO ESCOLAR ATRAVÉS DO DIÁLOGO

ÍNDICE

Introdução_______________________________________________________5

Descrição do problema_____________________________________________5

Desenho da Intervenção____________________________________________6

Sensibilização do Grêmio Estudantil___________________________________7

Realização da pesquisa com os alunos_________________________________7

Tabulação e divulgação dos resultados_________________________________7

Debates nas turmas________________________________________________7

Fórum Geral______________________________________________________8

Avaliação Geral___________________________________________________9

Referências Bibliográficas__________________________________________10

INTRODUÇÃO

A Desigualdade econômica e social no Brasil é inquestionável, ficando ainda mais aguda, quando incluímos a esse contexto questões de gênero e raça. No Brasil, é claramente percebido que a parcela mais afetada pelas desigualdades econômicas são as populações negras, que em virtude de um processo histórico de exclusão, não tiveram, em sua maioria, equidade no acesso à educação.

No Brasil, as diferenças sociais entre negro e brancos, é inequívoca, gerando por sua vez, graves situações de preconceito racial, evidenciadas por muitas vezes nas escolas, que nada mais são, que o reflexo da sociedade onde está inserida.

Pela sua particularidade histórica, o Brasil foi se estruturando sobre bases escravocratas, sendo um dos últimos países a abolir a escravidão. Esse contexto histórico, foi base para a estruturação do racismo, o chamado “racismo estrutural”, que, segundo Pires e Silva (p.66), hoje funciona como: “uma espécie de sistema de convergência de interesses, fazendo com que o racismo, de um lado, implique a subaltemização e destituição material e simbólica dos bens sociais que geram respeito e estima social aos negros – ciclo de desvantagens – e, de outro, coloque os brancos imersos em um sistema de privilégios assumido como natural, como norma.” Pires e Silva p.66.