ATIVIDADES DA CARTEIRA DE TRANSPORTE

12/11/2013 - 22:32 (Protocolo: 6675612) ]

ENVIO A ATIVIDADE DI PORTIFOLIO

Atividade

Objetivos :

* Compreender as propostas pedagógicas do mundo antigo, especialmente a educação grega.

* Estabelecer uma relação entre a educação espartana, o ideal homérico e a defesa do Estado.

Descrição da Atividade

O texto a seguir se refere ao processo educacional na cidade-estado de Esparta. Este documento histórico nos apresenta as etapas de formação pela qual passavam os meninos espartanos e demonstra a relação desse processo com a defesa do Estado. Após lê-lo, atentamente, relacione-o com as unidades estudadas até o momento e redija um texto, de até duas laudas, indicando a relação existente entre a educação espartana, o ideal homérico e a defesa do Estado.

[...] Ninguém tinha permissão para criar e educar o filho a seu gosto. Quando os meninos completavam sete anos, ele próprio [Licurgo] os tomava sob sua direção, arregimentava-os em tropas, submetia-os a um regulamento e a um regime comunitário para acostumá-los a brincar e trabalhar juntos. Na chefia, a tropa punha aquele cuja inteligência sobressaía e que se batia com mais arrojo. Este era seguido com os olhos, suas ordens eram ouvidas e punia sem contestação. Assim sendo, a educação era um aprendizado de obediência. Os anciãos vigiavam os jogos das crianças. Não perdiam uma ocasião para suscitar lhes brigas e rivalidades. Tinham assim meios de escutar, em cada um, as disposições naturais para a audácia e a intrepidez para a luta. Ensinavam a ler e escrever apenas o estritamente necessário. O resto da educação visava acostumá-los à obediência, torná-los duros à adversidade e fazê-los vencer no combate. Do mesmo modo, quando cresciam, eles recebiam um treinamento mais severo: raspavam a cabeça, andavam descalços, brincavam nus a maior parte do tempo. Tais eram seus hábitos. Quando completavam doze anos, não usavam mais camisa. Só recebiam um agasalho por ano. Negligenciavam o asseio,... [continua]

Comentário de: FRANCISCO EDILSON DA SILVA JUNIOR

[ 05/11/2013 - 09:17 (Protocolo: 6645147) ]

Olá...

Você perdeu a data de entrega da nossa atividade.

Tenha mais atenção as orientações do PEGE e aos meus recados na lista.

Att...

Comentário de: EDGAR BRUNO FRANKE SERRATTO

[ 17/09/2013 - 10:03 (Protocolo: 6413507) ]

Olá... Sua atividade não respondo ao que foi pedido pelo PEGE, alem de estar bem fora da data de entrega. Tenha mais atenção ao PEGE e aos meus recado na lista. Att...

Comentário de: EDGAR BRUNO FRANKE SERRATTO

[ 12/09/2013 - 12:05 (Protocolo: 6392993) ]

ENVIO A ATIVIDADE NO PORTIFOLIO DA 4 SEMANA

Anexo: fundamentos da educacao.rtf

Comentário de: FRANCISCO EDILSON DA SILVA JUNIOR

[ 03/09/2013 - 13:09 (Protocolo: 6359051) ]

Olá... O trabalho deve ser postado em anexo, contendo capa e bibliografia. Sugiro também que desenvolva mais o texto. Poste até no máximo dia 09/09. Att..

Comentário de: EDGAR BRUNO FRANKE SERRATTO

[ 31/08/2013 - 21:54 (Protocolo: 6350118) ]

UNIVERSIDADE CLARETIANO

BOA-VISTA(RR)

CURSO:MATEMÁTICA

ALUNO:Francisco Edilson da Silva Junior.

Atividade no Portfólio

Objetivos

• Compreender as propostas pedagógicas do mundo antigo, especialmente a educação

grega.

• Estabelecer uma relação entre a educação espartana, o ideal homérico e a defesa do

Estado.

Descrição da Atividade

© Fundamentos da Educação

Claretiano - REDE DE EDUCAÇÃO

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O texto a seguir se refere ao processo educacional na cidade-estado de Esparta. Este

documento histórico nos apresenta as etapas de formação pela qual passavam os meninos

espartanos e demonstra a relação desse processo com a defesa do Estado. Após lê-lo, atentamente,

relacione-o com as unidades estudadas até o momento e redija um texto, de até duas

laudas, indicando a relação existente entre a educação espartana, o ideal homérico e a defesa

do Estado.

[...] Ninguém tinha permissão para criar e educar o filho a seu gosto. Quando os meninos completavam

sete anos, ele próprio [Licurgo] os tomava sob sua direção, arregimentava-os em tropas, submetia-os

a um regulamento e a um regime comunitário para acostumá-los a brincar e trabalhar juntos. Na chefia,

a tropa punha aquele cuja inteligência sobressaía e que se batia com mais arrojo. Este era seguido

com os olhos, suas ordens eram ouvidas e punia sem contestação. Assim sendo, a educação era um

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