Dança na Educação Fisica

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FLÁVIA GABRIELLA ORNELLAS OCANHA

DANÇA NO ÂMBITO ESCOLAR ENQUANTO CONTEÚDO   DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Paranavaí

2016

FLÁVIA GABRIELLA ORNELLAS OCANHA

DANÇA NO ÂMBITO ESCOLAR ENQUANTO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

        

        

Artigo apresentado a Universidade Estadual do Paraná, Campus Paranavaí, como requisito para a obtenção de título de licenciado em Educação Física.

Orientador: Professor Ms. Juliana Dias Boaretto.

Paranavaí

2016

RESUMO

Esta pesquisa tem como objetivo analisar como a dança é trabalhada pelos professores nas aulas de Educação Física. Ainda, identificar quais os conteúdos relacionados à dança está sendo desenvolvidos nas aulas; analisar a importância da dança, assim como, as atividades abordadas pelos professores para ensiná-la, e por fim, verificar as experiências que os professores da área tem em relação a dança. Realizou-se pesquisa de campo, por meio de entrevistas semi estruturadas, com os professores que lecionam a disciplina de Educação Física no Ensino Fundamental e Ensino Médio, em escolas municipais da cidade de Paranavaí - PR. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa descritiva. A pesquisa foi desenvolvida, primeiramente, com fundamentos teóricos sobre a dança e a Educação Física, após, foi apresentado o questionário respondido pelos professores entrevistados em forma de tabela, onde foi transcrito perguntas e as respectivas respostas. Após a análise dos resultados, verificou-se que a dança é pouco trabalhada pelos professores nas aulas de Educação Física, seja pela dificuldade que encontram em ensiná-la diante da resistência dos alunos, seja pela falta de interesse ou desconhecimento de seus conteúdos e formas por parte dos professores. Contudo, este estudo buscou a possibilidade de contribuir para que a dança seja trabalhada nas aulas de Educação Física de forma mais crítica e com maior frequência, ainda, para que os profissionais possam se qualificar no assunto e, assim, ensinarem a dança segundo seus objetivos e finalidades.

Palavras-Chave: Profissionais da Educação Física. Dança. Educação. Educação Física.

DANCE SCHOOL WHILE UNDER THE CONTENT OF PHYSICAL EDUCATION

ABSTRACT

This research has how objective to analyze how the dance is worked by teachers in Physical Education classes. Also, identify which content related to dance are being developed in class; analyze the importance of dance, as well as the activities addressed by teachers to teach it, and finally, check the experiences that teachers of this area have in relation to dance. We conducted field research through semi structured interviews with 26 (twenty six) teachers who teach the discipline of Physical Education in Elementary and High School Education in municipal schools in Paranavaí - PR. It is characterized as a descriptive qualitative research. The research was developed, primarily, with theoretical foundations of dance and Physical Education, after, was presented the questionnaire answered by the teachers interviewed in table form, which was transcribed questions and their answers. After analyzing the results, it was found that the dance is little worked by teachers in Physical Education classes, either by the difficulty they encounter in teaching her before the students of resistance, due to the lack of interest or ignorance of its contents and forms by teachers. However, this study sought the possibility of contributing to that the dance is worked in Physical Education classes more critically and more frequently, also, to that professionals can qualify in the subject and so teach the dance according to their objectives and purposes

Keywords:  Professional Physical Education. Dance. Education. Physical Education.

1 INTRODUÇÃO

Segundo Nanni (1995), a dança na vida dos homens primitivos tinha diversos significados: dançava-se para imitar o ritmo da natureza, dançava-se para comemorar a colheita, saudação aos deuses, comemorações de casamentos, passando por vários momentos de transformações em conjunto com a sociedade, que hoje, tem a dança como opção de lazer e aspectos profissionais.

Oliveira (2001, p.14) nos ensina que: Uma das atividades físicas mais significativas para o homem antigo foi à dança. Utilizada como forma de exibir suas qualidades físicas e de expressar os seus sentimentos, era praticada por todos os povos, desde o paleolítico superior (60.000 a.C.).

Ainda, Butt (1995) discorre que a dança é definida como uma das mais antigas artes criadas pelo ser humano, onde ele manifesta todos os seus impulsos e crenças. Neste contexto, desde que existe o ser humano, existe a dança. Comenta, ainda que, antes mesmo de usar a palavra, o ser humano já se servia do movimento corporal para expressar seus sentimentos. Dançar era algo natural. Unindo-se a música ao gesto, nasceu a dança.

Lima (2010), afirma que, a dança, em sentido geral, caracteriza-se pela arte de mover o corpo e assume papel fundamental nos dias de hoje, enquanto forma de expressão torna-se praticamente indispensável para vivermos presentes, críticos e participantes em sociedade.

Nesse contexto histórico, a dança sofreu profundas alterações. Inicialmente começou a ter um caráter social, passando a fazer parte dos costumes da nobreza em festas, apenas como entretenimento e recreação e apresentada também em grandes espetáculos teatrais. Para Cavasin (2003, p.8): A dança social transformou-se, tornando possível o desenvolvimento das danças populares. Em sua evolução, a dança continuamente possibilitou ao ser humano retrata seus anseios em busca de autoconhecimento e felicidade, aprimorando os gestos expressados.

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