A Psicologia da Educação
Por: Daniela Nara • 9/10/2018 • Trabalho acadêmico • 393 Palavras (2 Páginas) • 104 Visualizações
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
LINCENCIATURA EM MATEMÁTICA
Daniela Nara de Oliveira
R.A.8054161
ATIVIDADE DE PORTFÓLIO: Possibilidades e Limitações do Behaviorismo/Neobehaviorismo, Psicanálise, Gestalt e Humanismo.
Goianésia- Go
2018
Daniela Nara de Oliveira
R A: 8054161
ATIVIDADE DE PORTFÓLIO: Possibilidades e Limitações do Behaviorismo/Neobehaviorismo, Psicanálise, Gestalt e Humanismo.
Portfólio apresentado á disciplina de Psicologia da Educação, do Curso de Licenciatura em Matemática da Unidade Universitária Claretiano de Goianésia- Go, soborientação da Professora, Juliane Ramiro Hehl
Goianésia-Go
2018
Possibilidades | Limitações | |
BEHAVIORISMO/NEOBEHAVIORISMO | Levando em consideração ao estudo, seria essencial no contexto escolar, o professor poder moldar o aluno de forma que possa ter comportamento desejável, e também fazer punição de comportamentos indesejável, aonde irá levar os alunos um bom aprendizado e poderá alcançar os objetivos proposto pelo professor, através da reação, causa e situação. | Ter um reforço positivo mais também ter o negativo onde ocorrer na presença de mudança do comportamento do aluno, deixando de lado aluno com sua vontade, inteligência, sentimento e as emoções. |
PSICANÁLISE | Em relação à Psicanálise no contexto escolar, e onde o aluno demonstra sentimento, confiança no professor, e o professor também transmite aos alunos sentimentos agradáveis e, assim o aluno irá aprender melhor. Já falando do lado negativo e onde o aluno não tem respeito pelo professor e onde começa a não aprender o conteúdo, através do ódio, não participando das atividades proposta pelo professor. | Quando o aluno não gosta do professor, ele começa a rejeitar o professor na hora das explicações dos exercícios, não aceita o ensinar, orientar do professor, sendo assim terá sempre muitas dificuldades pra aprender, para um bom desempenho tem que ter laços afetivos com o professor e o professor com o aluno. |
HUMANISMO | Onde o professor e visto como importante para a aprendizagem do aluno, tendo que manter em postura, ser agradável, criando um ambiente motivador e dinâmico, para melhor a aprendizagem dos alunos, onde não haverá ninguém melhor do que o outro será visto todos da mesma forma. | No humanismo as limitações não seriam possíveis desenvolver juntos, onde há pessoas com mais dificuldades, ate mesmo com distúrbios mentais, sendo assim as estratégias e os métodos que o professor ira passar não será de muita importância. |
GESTALT | A possibilidade de Gestalt e que o cérebro funciona como um todo, onde os cérebros serviram dinâmico, usando todas as funções em um único tempo, onde os alunos teria um bom aprendizado, ilusão de ótica e visão do ser humano. | Limitando a percepção visual ou espacial, desenvolvendo a criatividade e a carência de uma visão mais ampla. |
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