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ATPS Estrutura e organização brasileira de educação

Por:   •  20/3/2014  •  Seminário  •  436 Palavras (2 Páginas)  •  184 Visualizações

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1ª Série

Estrutura e Organização da Educação Brasileira

A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de

ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo

professor, e que tem por objetivos:

 Favorecer a autoaprendizagem do aluno.

 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.

 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício

profissional.

 Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a

realidade.

 Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem

Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem

percorridos ao longo do semestre para a sua solução.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA:

Denise Filomena B. Marquesin

Faculdade Anhanguera de Jundiaí

Maria da Graça T. Bagne

Faculdade Anhanguera de Jundiaí

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Pedagogia - Estrutura e Organização da Educação Brasileira

Maria da Graça T. Bagne

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências

e habilidades descritas a seguir.

 Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as

demais áreas do conhecimento.

 Reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais

e afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas.

 Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre seus alunos e

alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas experiências não

escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambiental

ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre a organização do trabalho educativo e

práticas pedagógicas.

 Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos

pedagógicos

...

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