Plano De Aula

Plano de aula para educação infantil

(Ruy Hara – 1º ano).

Atenção: Apesar de o Plano ser apenas para o 1º bimestre, devemos esquecer a questão temporal e não ultrapassar o assunto sem que a criança tenha realmente aprendido.

PLANEJAMENTO

Este plano deve ser acompanhado não só pela escola, mas também pelos profissionais interventores e familiares.

OBJETIVOS ACADÊMICOS

O aluno deverá ser capaz de:

Interessar-se por livros de histórias infantis: leitura recreativa dos clássicos (Branca de Neve, Os três porquinhos, Rapunzel)

Sequência Lógica (Início – Meio – Fim)

Manter os conhecimentos adquiridos para identificar símbolos; (Igual, diferente, maior, menor, mais e menos)

Identificar formas geométricas

Emparelhar formas geométricas

Manter os conhecimentos adquiridos para identificar numerais até 50;

Manter os conhecimentos adquiridos para identificar quantidade;

Associar quantidade/ numeral;

Realizar traçado dos numerais de 1 a 50

Realizar contagem oral dos numerais de 1 a 50;

Parear numerais de 1 a 50;

Numeral por extenso (1, 2 e 3)

Numerais Ordinais (1º, 2º, 3º e último)

Identificar objetos relacionados à higiene pessoal;

Manter os conhecimentos adquiridos para identificar materiais escolares;

Manter os conhecimentos adquiridos para identificar objetos de modo geral;

Manter os conhecimentos adquiridos para montar figuras com 10 peças;

Apresentar boa preensão para segurar o giz de cera;

Manusear corretamente massinha de modelar;

Manter os conhecimentos adquiridos para segurar o lápis de cor com boa preensão;

Manter os conhecimentos adquiridos para segurar lápis grafite com boa preensão;

Funcionalizar materiais de trabalho, como: giz de cera, tintas, guache, cola colorida, lápis de cor, papéis diversos;

Manter os conhecimentos adquiridos para manusear jogos pedagógicos com funcionalidade;

Identificar as vogais A E I O U;

Significado da palavra VOGAL;

Escrever as vogais;

Quais são e quantas são as vogais;

Realizar cópia das vogais A E I O U;

Realizar escrita espontânea de seu nome;

Identificar as letras de seu nome;

Falar e escrever seu endereço;

Falar e escrever seu telefone;

Parear primeira letra da palavra à palavra;

Identificar as cores primárias;

Emparelhar as cores primárias;

Discriminar os conceitos básicos de maior / menor;

Discriminar os conceitos básicos de muito / pouco;

Discriminar os conceitos básicos de em cima / embaixo;

Pintar dentro do limite estipulado;

Manusear a cola líquida corretamente;

Utilizar a tesoura com funcionalidade;

Realizar recorte manual;

Reconhecer sua própria imagem em fotos;

Reconhecer a imagem dos colegas em fotos;

Identificar o tempo (sol, chuva e nublado);

Identificar o dia da semana;

Reconhecer os animais domésticos;

Nomear os animais domésticos;

Emparelhar os animais domésticos;

Expressões faciais;

Identificando obras de arte;

Conceitos gerais sobre alimentos;

Reconhecer frutas (maçã, banana, uva, abacaxi, pêra, laranja, morango);

Emparelhar frutas (maçã, banana, uva, abacaxi, pêra, laranja, morango);

Apresentar boa preensão para segurar o perfurador para punção;

Identificar as partes do corpo humano

Identificar os meios de transporte

Realizar emparelhamento dos meios de transporte

Realizar tarefas relacionadas à data comemorativa: Dia do Índio;

Realizar tarefas relacionadas à data comemorativa: Dia do Circo.

Perceber a existência do ar;

- Reconhecer o ar em movimento;

- Identificar instrumentos que comprovem a existência do ar.

- Elaborar um mural sobre a data comemorativa: Páscoa;

- Confeccionar uma lembrança (dedoche/embalagem de TNT), utilizando a data comemorativa-Páscoa.

- Diferenciar os dias da semana;

- Relacionar o dia da semana de acordo com sua rotina;

- Reconhecer o significado da data comemorativa: Páscoa

- Reconhecer o espaço físico da escola; – Cozinha de casa.

- Diferenciar funcionários e alunos da escola.

-Identificar antecessor dos numerais;

-Identificar sucessor dos numerais;

-Reconhecer o sistema monetário brasileiro;

-Identificar

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