Psicologias Da Educação

Três aspectos relevantes na teoria de Vigotsky para se pensar a aplicação da psicologia na educação

Lev Semonovick Vigotsky,nasceu em 1896 na cidade de Orsha,na Rússia,e morreu em Moscou em 1934,com apenas 38 anos.Era formado em direito,história e filosofia nas universidades de Moscou.Ele foi um pensador muito complexo e tocou um de muitos pontos da pedagogia.A parte mais conhecida da extensa obra de Vigotsky em seu curto período de vida chama a atenção para o tema da criação da cultura.Vigotsky sempre deu uma atenção especial para a educação,por considerar que ela possibilita pensamentos específicos.possuindo assim um papel diferente e insubstituível.Para Vigotsky a aprendizagem é o processo onde o indivíduo aprende a conviver com os outros para adquirir habilidades informações e etc.

Zona de desenvolvimento proximal:Cada criança tem o seu ritmo e suas dificuldades durante o seu crescimento,mas o professor tem que saber lidar com as individualidades de cada uma.Com esta teoria Vigotsky pretendia fazer com que aquilo que o indivíduo só conseguia fazer com ajuda de alguém,lá no futuro ele irá fazer sozinho.Assim entende-se que é necessário a integração entre os alunos na sala de aula e o trabalho em grupos.

Zona de desenvolvimento real:Onde o desenvolvimento acontece sem a ajuda de alguémou de alguma coisa.

Zona de desenvolvimento potencial:Onde o indivíduo só consegue resolver as coisas com ajuda de alguém,ou seja um amigo um companheiro.

A escola é uma peça fundamental para o desenvolvimento de uma criança,os brinquedos também ajudam,as regras de uma brincadeira fazem com que a criança se comporte de uma maneira mais avançada do que uma outra criança de sua idade.O uso do brinquedo,faz com que a criança aprenda a separar a imaginação das atividades da realidade.

Mediação Simbólica:Onde a relação do homem com a natureza deixa de ser direta e passa a ser mediada.Ha dois tipos de elementos mediadores;Os instrumentos e os Signos.