A Fragmentação Disciplinar

2 A fragmentação disciplinar

A partir do século XX a humanidade tem experimentado um grande

desenvolvimento industrial e tecnológico sustentado por um crescimento exagerado em

todas as áreas do conhecimento. Esse fator produziu uma demanda muito grande por

mão de obra qualificada e especializada que atendesse as exigências de um novo

mercado globalizado que surgia. As escolas e as universidades passaram a ter um papel

importante nesse contexto, pois foi dado a elas o papel de formar os profissionais

especialistas que atenderiam a essa demanda. A conseqüência imediata desse modelo de

desenvolvimento se deu dentro dessas instituições com a implantação de currículos que

acentuava a divisão disciplinar, a formação cada vez mais especializada e a

departamentalização de setores da escola e da universidade por áreas afins. É inegável a

contribuição que esse modelo de desenvolvimento trouxe para a humanidade, o que se

pode notar no grande avanço experimentado por muitas áreas do conhecimento como

medicina, engenharia e economia, dentre outras. Por outro lado, a fragmentação

disciplinar levou o homem a pensar de forma cada vez mais compartimentada e a não

mais perceber as relações entre os diversos conhecimentos por ele adquiridos e o seu

cotidiano. Morin (2007) chama a atenção para essa fragmentação do saber ao destacar

que ela já não mais responde adequadamente aos atuais problemas da humanidade.