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ESTUDOS DA SOCIEDADE E DA NATUREZA

SÍNTESE DOS OBJETIVOS DA ÁREA DE

ESTUDOS DA SOCIEDADE E DA NATUREZA

 Que os educandos sejam capazes de:

• Problematizar fatos observados cotidianamente, interessando-se pela busca

de explicações e pela ampliação de sua visão de mundo.

• Reconhecer e valorizar seu próprio saber sobre o meio natural e social, interessando-se por enriquecê-lo e compartilhá-lo.

• Conhecer aspectos básicos da organização política do Brasil, os direitos e de- veres do cidadão, identificando formas de consolidar e aprofundar a democracia no país.Interessar-se pelo debate de ideias e pela fundamentação de seus argumentos

• Buscar informações em diferentes fontes, processá-las e analisá-las criticamente.

• Interessar-se pelas ciências e pelas artes como formas de conhecimento, interpretação e expressão dos homens sobre si mesmos e sobre o mundo que os cerca.

• Inserir-se ativamente em seu meio social e natural, usufruindo racional e solidariamente de seus recursos.

• Valorizar a vida e a sua qualidade como bens pessoais e coletivos, desenvolver atitudes responsáveis com relação à saúde, à sexualidade e à educação das gerações mais novas.

• Compreender as relações que os homens estabelecem entre si no âmbito da atividade produtiva e o valor da tecnologia como meio de satisfazer necessidades humanas, analisando aspectos da História do Brasil.

• Reconhecer o caráter dinâmico da cultura, valorizar o patrimônio cultural de diferentes grupos sociais, reconhecer e respeitar a diversidade étnica e cultural da sociedade brasileira.

• Observar modelos de representação e orientação no espaço e no tempo, familiarizando-se com a linguagem cartográfica.

• Compreender as relações que os homens estabelecem com os demais elementos

• da natureza e desenvolver atitudes positivas com relação à preservação do meio ambiente, analisando aspectos da Geografia do Brasil.

TÓPICOS DE CONTEÚDO E OBJETIVOS DIDÁTICOS

O EDUCANDO E O LUGAR DE VIVÊNCIA

TÓPICOS DE CONTEÚDOS OBJETIVOS DIDÁTICOS

A identidade do educando • Recuperar a história pessoal por meio de relatos orais, escritos, desenhos ou dramatizações, valorizando positivamente sua experiência de vida.

• Reconhecer a si próprio e seus pares enquanto portadores e produtores de cultura, dotados de capacidade de ampliar seu universo de conhecimentos, valores e meios de expressão.

• Estabelecer uma relação empática e solidária com os colegas, respeitando as diferenças socioculturais, de gênero, geração e etnia presentes no grupo.

• Ordenar cronologicamente fatos significativos da vida pessoal, empregando unidades de medida do tempo (anos, décadas, meses) e estabelecendo periodizações pertinentes (infância, adolescência etc.).

• Localizar nos mapas políticos do Brasil e do estado os municípios de origem e de moradia atual.

• Conhecer os vários documentos de identificação pessoal e suas utilidades (certidão de nascimento, RG, título de eleitor etc.).

O centro educativo • Reconhecer o valor pessoal e social da educação e os principais direitos constitucionais a ela relacionados.

• Conhecer o calendário escolar, situando cronologicamente eventos e períodos significativos (dias letivos, férias, festividades etc.).

• Conhecer as dependências e equipamentos do centro educativo, observando seus aspectos físicos e sociais e colaborando para sua manutenção ou melhoria.

• Conhecer, analisar e respeitar as normas de funcionamento do centro educativo, formulando propostas para seu aperfeiçoamento.

• Participar dos órgãos de gestão democrática do centro educativo,conhecendo os direitos e deveres de seus vários integrantes.

Espaço de vivência • Observar, descrever e desenhar croquis de espaços geográficos conhecidos (lugar de origem, de moradia e trabalho, entorno da escola etc.) empregando símbolos e legendas.

• Observar e descrever formas de ocupação social do espaço, analisando seu aproveitamento ou degradação.

• Interpretar e desenhar plantas simples empregando proporções,símbolos convencionais e legendas.

• Identificar os principais órgãos de administração e serviços (públicos, privados e comunitários) da região, conhecer suas funções, analisando sua qualidade e formulando sugestões para sua melhoria.

• Relacionar as condições de saneamento básico da região e de seus serviços de saúde com a incidência e tratamento de doenças.

• Identificar formas de participação individual e coletiva na comunidade, desenvolvendo atitudes favoráveis à melhoria de suas condições sócio- ambiental (saneamento básico, coleta seletiva e reciclagem de lixo, mutirões de moradia, movimentos por melhoria dos serviços, campanhas de solida riedade etc.).

• Identificar os principais órgãos de participação civil da região (associações de bairro, sindicatos, partidos políticos, grupos religiosos etc.), distinguindo as respectivas esferas de atuação.

• Identificar, descrever e recuperar as origens das principais festividades e outras tradições culturais da região.

• •Observar mudanças ocorridas na região, recuperando seu passado por meio de relatos orais de moradores antigos ou fontes documentais (fotos, jornais, livros etc.).

TÓPICOS DE CONTEÚDO E OBJETIVOS DIDÁTICOS

O CORPO HUMANO E SUAS NECESSIDADES

TÓPICOS DE CONTEÚDOS OBJETIVOS DIDÁTICOS