Cuidador De Crianças Com Necessidades Especiais

Deficiências Múltiplas (Intelectual e Física)

PLANO DE IDENTIFICAÇÃO

1.Tendo a descrição do caso em mãos identifique de forma resumida quais são os problemas que precisam ser resolvidos e descreva-os, identificando o tipo de problema e quem estará envolvido na busca de solução.

Identificação do problema Identificação o tipo (cognitivo, linguagem, escolar, de aprendizagem, familiar, saúde, afetivo, acessibilidade, comunicação, outros). Observações e indicação de quem estará envolvido na resolução do problema.

Psicomotor Dificuldade para escrever, desenhar, colorir, recortar, colar, manipular objetos. Estimular atividades motoras que envolvam o esquema e o reconhecimento corporal e atividades de artes como desenhar, pontilhar, estimular o uso do computador. Adaptação de objetos como lápis e tesouras.

Linguagem Dificuldade de se expressar; dificuldade de entendimento em ordens longas e complexas; vocabulário restrito; linguagem comprometida. Buscar orientação de um fonoaudiólogo; estimular a linguagem de forma freqüente nas atividades do dia, como no banho, nas refeições e nas brincadeiras; reforçar o contato com livros, revistas e computador; oferecer mensagens claras e curtas e, conforme o entendimento, aumentar o grau de complexidade das informações; não associar a baixa habilidade em se comunicar à baixa

competência cognitiva.

Interação Dificuldade em trabalhar isoladamente, sem atenção direta; tendência ao isolamento; persistência de algumas condutas. Oferecer mediação em atividades; favorecer a participação em atividades em grupo; organizar apoio em brincadeiras; reforçar positivamente quando o comportamento for adequado e conversar quando for inadequado;

Baixo nível de atenção. Cansaço físico e mental. Sugerir sempre atividades de curta duração e com uso de material concreto.

Superproteção dos pais. Limitação familiar. Brincadeiras que estimulem a ampliação dos vínculos sociais.

2.Relacione as potencialidades e dificuldades observadas no relato do caso. Indique as potencialidades do aluno e também suas dificuldades

Potencialidades Dificuldades

Superação de limites Mobilidade

Adaptação ao novo Orientação

Vontade de aprender Comunicação

3.Solução do problema:

Retome a relação dos problemas e descreva como você, professor de sala de aula a qual o Luis está matriculado, pretende resolvê-los para incluir o aluno nas atividades escolares.

Ações necessárias Relação do que deve ser feito

Acessibilidade arquitetônica realizada no ambiente escolar. ● Adaptações nos recursos físicos do prédio escolar;

● Colocação de rampas;

● Colocação de corrimões próximos a bebedouros, aos assentos dos banheiros e à lousa;

● Colocação de portas mais largas que possibilitem a passagem de cadeiras de rodas;

● Banheiros adaptados;

Materiais e equipamentos utilizados pelo aluno. ● Adaptação de lápis , tesouras , pincéis com fita crepe ou EVA.

Recursos no ambiente escolar

● Substituição de maçanetas redondas por maçanetas com sistemas de alavancas;

● Remoção de carteiras, de forma a facilitar a passagem;

●Colocação de tapetes antiderrapantes nas áreas escorregadias;

● Aquisição de mobiliário com cantos arredondados.

Outros

● Capacitação do corpo docente.

4.Com base nos “problemas” existentes (dificuldades enfrentadas pelo aluno na participação e desempenho de atividades para seu aprendizado) e com base nas potencialidades deste aluno, liste quais são às necessidades do aluno, da escola, e do grupo de profissionais desta escola.

Esses alunos precisam passar a experimentar situações que possa se desenvolver e ampliar sua compreensão de mundo. Percebe-se que vários obstáculos, físicos e sensoriais, podem limitar e atrapalhar a aprendizagem. Então é preciso proporcionar, por meio de atividades comuns de vida diária, experiências essenciais significativas, para desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem de novos conceitos.

5. Considerando as necessidades listadas no item 4 organize seus objetivos de intervenção de forma clara e prática.

• Promover a interação;

• Construir linguagem e vocabulário;

• Ajudar o aluno a desenvolver uma rotina;

• Desenvolver conceito de tempo e noção espacial e corporal.

6.Para atender a cada um dos objetivos propostos descreva atividades que pretendes realizar.

• Incentivar